换个角度看学生创新能力的培养.pdf

课程教育研究 Course Education Research 2015 年 2 月 中旬刊 教师 学生 · 换个角度看学生创新能力的培养 韩克欣 （山 东省 东营市第二 中学 山 东 东营 257000 ） 【中图分类号】 【文献标识码 】 【文章编号 】 （ ） G635 A 2095-3089 2015 02-0185-01 培养 学生的创新 能力 离不开学生的主动参 与学 习的过程 三是学 习先进 的教育理念 提 升自己的 专业素养 用 高 尚的 ， ， ， ， 而课堂是 实现学生的主动参与和互助 学 习的主要 场所 。换 个 角度 师德和为人师表 自觉行动 赢得学生的 尊重和 爱戴 ，用娴熟 的专业 看课 堂 教学 团队的凝聚力 教师的感 召力和 亲和 力 师生之 间的 知识获得学生的敬 佩 和信任 只有这样 教师的教育 行为 才有感 ， 、 ， ， ， 和谐关系 时时处处影响着学生创新 能力的形成 。 召力 ，学生才乐意在教师的指导 下 ，积极思考 ，不 断产生思维的火 一 、传统课堂的师生关系 ，限制了学生的创新力 花 ，体会 到求异 思维的快 乐。 学生从小 学到 中学，随着年龄 的增 长和学历 的延 长 ，主动提 四是 热爱 学生。 教师只有 热爱 学生 ，才会去关心学生 ，尊 重 出问题和 回答问题的积极性逐步降低 这种与生理发展规律严重 学生的人格 放 下架子 使 自己与学生处于平等的地位 教师才能 。 ， ， ， 不 附的教育现象 促使 我们认 真反思传统 的教育观念 和师生 关 了解学生 认 识 学生 抓住教育 启发 引导 点拨 激励 学生的契 ， ， ， 、 、 、 、 系 长期 以来 课 堂上教师讲 学生听 教师 以长者和知识权威者 机 学生只有感受到教师的真诚 帮助 才能 以一颗诚 实进取的心 。 ， ， ， 。 ， ， 自居 ，过 多地扮演 着学生行为惩戒者 的 角色 ，发挥 着 管理课 堂的 去 回报教师 对他们的 关爱 ， 从 而 以积极的心 态投入 到 学 习过程 职能 把 听话 作为评 价好学生的 标准 把 对 听话 学生的培养 中 进行积极 的思考 大胆 的探索 能够经受住在学 习道路上遇 到 ， “