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四、企业技术创新的能力的形成 ——技术轨道与技术积累 1、技术轨道 1977年，纳尔逊和温特从技术进步的角度，提出技术演进沿着一条必然的轨迹发展，这条轨迹即他们所定义自然轨道 1982年，多西提出技术范式的概念，排他性的技术体系规范化概念。是解决选择技术问题的一种模型，决定技术研发的领域、问题、程序和任务。多西认为发生在新旧技术之间的替代，类似于科学范式之间的更替。技术轨道：企业在技术范式范围内所进行的常规创新活动，在技术轨道上会衍生出一系列相关技术。 我国学者：技术轨道是在某一产业技术发展上所有可能的方向，一组解决某一问题的相关联方法。 2.1 行业技术轨道的形成机制 2.2 行业技术轨道的刚性及其突破 常规的技术进步：连续积累性的技术创新，技术轨道往往有较强的刚性 反常的技术变迁中的技术范式转换：技术轨道突破性的变化，行业技术轨道的转辙 3.企业步入新技术轨道的途径 1.及时发现新的技术轨道生长点 2.及时转变企业的技术战略 3.大企业应关注、并购在新技术轨道上的中小企业 4.1 基于技术轨道的企业技术创新模式与特征 顺轨式技术创新模式：渐进性、较强路径依赖性的技术创新 跃轨式技术创新模式：根本性的技术创新 融轨式技术创新模式：中间性的技术创新 4.2 基于技术轨道理论的技术创新路径的演进 Page ? * 类型 基于科学的 规模密集型 供应商主导型 专业供应商 信息密集型 典型核心部门 电子、化学 大宗材料、汽车、民用工程 农业、服务业、传统制造业 机械、工具、软件 金融业、零售业、出版业 主要的技术源 研究与发展、基础研究 生产工程、学习生产、设计所、专业供应商 供应商、生产学习 设计、高级用户 软件和系统部、专业供应商 技术战略主要任务 探索基础科学；相关产品开发 对复杂系统中的变化进行整合 使用来自于其他战略伙伴的技术 监测高级用户需求，逐步整合新技术 复杂信息处理系统的设计和操作 技术轨道 产品功能和物理特性改善，生产过程优化 生产过程优化，规模增加和自动化程度的提高 生产过程的优化 产品功能和可靠性的改善 生产过程和产品改良 学习方法 搜索中学习，干中学 干中学，用中学 用中学 干中学，相互作用中学习 搜索中学习、干中学 技术创新阶段 技术轨道方向 新需求 创新 新技术 公司规模 产品类型 社会需求 现有技术 规模生产新产品 新产品 新技术 科技进步 反馈 识别潜在新 需求的存在 融合产生新 的设计思想 确认新技术 的可行性 反馈 创新源 创新目标 创新场所 时间 技术形态 轨道跃进 连续性阶段 连续性阶段 混沌阶段 混沌阶段 新技术轨道 老技术轨道 技术轨道动态变动系统图 行业技术轨道的演化 企业对技术发展方向的识别、新的技术轨道的培育 新的技术轨道的形成和完善 技术轨道的成熟、延伸和转辙 时间 企业的技术创新能力 行业技术轨道演化与企业技术能力的提升 Page ? *