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浅谈信息技术环境下初中历史课堂的项目学习 摘要：20世纪末开始的教育改革，将中国教育推向了一个新的领域，在课堂教学中必须围绕学生为中心开展活动和组织教学。面对这样巨大的转变，国内教育界不断向国外发达国家学习经验，而德国人发明的项目学习就成为了一个重要理论。当前，信息技术环境下在初中历史课堂教学实践时采用项目学习的模式，可以给历史课程的改革注入强大的生机与活力。 关键词：信息技术环境下；初中历史课堂；项目学习 项目学习是一种重要的学习方式，它集中表现为模拟现实工作场景，让学生围绕项目主题开展各种形式的活动，教师在这个过程中只能以指导作用，比需由学生全程制定项目具体目标、划定责任分工、完成项目工作、呈现最终成果。整个完成的项目学习体系，不仅可以体现学生学习能力的提高，还可以帮助师生之间建立有机的互动关系。然而，这种互动关系还需要根据实际学科特点和课程目标进行调整，在信息技术环境下实现初中历史课堂的项目学习，可以说是一种新的实践与理论尝试，并让整体课堂教学水平和效益提升一个大的档次。 一、项目确定 在实施项目学习前，必须先要选定一个科学合理的项目，并且制定出与之相关联的项目目标、策略、评价形成一套完整的体系。因而，笔者选择本土味道浓厚的“凉山州建置沿革”作为研究性课题，正好将本土历史与学校历史课堂教学相融合，实现了“学以致用”。在确定这个题