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浅谈初中数学课堂教学改革的几点尝试 王 庆 福 浅谈初中数学课堂教学改革的几点尝试 ? 当前，在全面实施新课程教学改革的新形势下，作为数学教师，在数学实践中，科学地把握数学教学改革的正确导向，努力提高数学课堂教学的有效性，推动数学教育沿着健康、持续方向前进，具有重要的意义。因此在推进数学课堂教学改革的时候，突出学生在课堂上的主体地位已得到广大教师的认同，新教材融趣味性、实践性、科学性于一体，以人为本，以学生发展为本受到全社会的关注。然而在教学中发现学生数学基础差，但绝大多数智力并不差，往往是缺乏学习数学的兴趣，没有主动学习的动机。因此，要使学生知识、能力、精神、人格得到主动、全面、和谐的发展，必须遵循教育学、心理学的原理和学生的认知规律，在教学中，启迪学生的思维，开发学生的智力，培养学生的动手操作能力和学习兴趣融于教学之中。下面谈谈我在教学工作中的滴点尝试。 创设情境导入，激发学习的兴趣 著名教育家顾冷沅说“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的学生就会认真的把它学好。”这样趣字当头，乐在其中，在教学过程中对学生的注意力始终有一种吸引力。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，在课堂上设计一些难易程度不一，深浅有别的问题，为学生营造一个平等、民主、和谐的学习氛围。创设情境最重要的一点就是注重导入。 ?数学知识是抽象的知识，数