大众传播媒介对教育的挑战.pdfVIP

二 年 克 山 师 专 学 报 No.4 第四期 Journal of Keshan Junior Teachers College 2000 大众传播媒介对教育的挑战 雍 琳 西北师大教科院 甘肃 兰州 730070 摘 要 信息时代 大众传播媒介不但是教育的有益补充 同时也对教育造成了极大的冲击和挑 战 面对这种情况 教育系统必须从职能 机制 内容 从业人员等诸多方面进行变革 才能实现教 育的最终目标 关键词 大众传播媒介 教育 挑战 中图分类号 G40 011 G206.3 文献标识码 A 文章编号 1009 3958 2000 04 0078 04 我们所处的是一个信息时代 随着科学 群 其原因是现代传媒覆盖范围极大 只 技术的进步 信息知识已经成为人类社会发 要在此范围之内的人群都能成为信息的接受 展的主要资源和驱动器 技术的革新使大众 者 并且这种传播不强迫个体去接收其信 传播媒介这一信息传播的最具影响力的途径 息 个人具有充分的自由选择的权力 在很短的时期内蓬勃地发展起来 由于大众 现代社会中各种传播媒介之间为争夺受 传播媒介具有的传播速度快 信息含量大 众而进行着激烈的竞争 促使专业人员倾尽 传播质量高 覆盖面广等特点 它对社会生 全力以不同的方式将信息呈现给受众 用形 活和经济生活的各个方面发挥着越来越大的 式的新颖和内容的丰富多彩来吸引受众 在 推动和促进作用 教育部门作为为社会发展 竞争机制的作用下 大众传媒日益显示出其 提供合格的人力资源的重要社会职能部门 旺盛的生命力 它对公众 尤其是青少年 也不可避免地与大众传播媒介发生种种联 的吸引力和影响力也与日俱增 系 既利用大众传播媒介作为其传递知识信 瑞士的查尔斯 赫梅尔在 今日的教育 息的手段之一 又受到大众传播媒介的冲击 为了明日的世界 一书中写到 这些传播 与挑战 媒介已经创造了一个平行的教育制度 一 大众传播媒介概述 由于这些传播媒介 教育正在从时间和空 所谓传播媒介是 负载 转换和传递信 间的束缚下解放出来 它不再局限于学校 息的物质材料或具体途径 而大众传播则 也不再在某些固定的时间内教学了 是指职业传播者通过某种现代化的传播媒 二 大众传媒与教育的关系 介 向为数众多的不确定人群传递信息的活 大众传播通过媒介传递信息 从而影响 动 因此 大众传播媒介 所指的是现代化 人的知识思想等 教育也是一种有目的 有 的传播媒介 包括机械媒介 书报 杂志等 计划的帮助个体完成其社会化过程的活动 出版物 和电子媒介 影视广播等 它有 同样也是对人施加影响 那么大众传播媒介 专职的从业人员 但对象却是 不确定人 与教育的关系如何呢 收稿日期 2000 08 16 作者简介 雍琳 1975 女 甘肃兰州人 西北师范大学教科院硕士研究生 78 1 大众传播媒介可以为教育所用 是 速度呈加速增长的趋势造成了科学技术文献 教育得以实现的途径和手段之一 的指数增长 要把如此多的知识单纯通过教 教育作为人类知识传承的活动 从传播 学传输给学生 是任何一种教育模式也无法 学的角度看 也是一种传播行为 既然是传 做到的 教育需要一种社会活动作为它必要 播行为 就必然要依赖于一定的物质手段 的补充 而大众传播媒介则由于其传播覆盖 媒介 我们所说的大众传播媒介为教育所 面广 速度