大学英语教学改革十人谈.pdfVIP

专家论坛 大学英语教学改革十人谈 编者按 : 大学英语教学改革是我国面向 21 世纪高等教育课程体系和 教学内容改革的重要组成部分。它已引起我国国家领导人、各级教育行政 主管部门、各高等院校和社会各界的高度重视和广泛关注。近年来,广大 教师在大学英语教学目标、教学内容、教学方法、教材建设和考试管理等 方面进行了积极有效的探索和尝试 ,取得了一些重要成果。为了加强交流 和沟通 ,我们约请了部分专家、学者及一线教师就大学英语教学改革中的 有关问题发表看法和体会。 求、因材施教的原则。旧大纲是十几年前制订的 ,根据当时 北京外国语大学刘润清 : 关于英语教学 的实际情况 ,提出“重点院校从预备级开始的学生必须学完 研究的几点建议 CEB4 ,非重点院校应达到的级别则由各校自行规定”。经过 十多年的努力 ,大学英语总体水平已大大提高 , 同时由于国 1 给大学英语教师办师资培训班 , 教授一点语言学和 应用语言学的基础知识。 家经济建设和国际交往对人才培养的需要 ,新大纲提出 ,即 使在非重点院校中 ,从预备级开始的学生 ,经过基础阶段两 ( 2 不必去开展“最佳教学法”的研究 世界上没有抽象 年的学习后达到三级 ,在高年级还应继续努力达到四级 ,学 ) 的、放之四海而皆准的教学法 , 可以开展具体的教学法研 校方面 要为此提供必要的条件。 ( ) 究 学生、教材、课型等确定之后的教学法 。 全国高校情况千差万别 , 办学条件、师资力量、学生英 3 多开展实证性的研究 , 少写感想、印象、经验总结式 语入学水平各不相同 , 即使在同一所学校内学生的英语入 的文章。 学水平也有一定差别。因此对不同层次的学校不能强求划 4 多开展有组织的科研 , 特别是多变量研究 , 要精心 一 , 应有不同的要求 , 使它们可以明确各自的目标 , 实事求 设计 ,认真实施 ,进行统计学处理 ,对发现作客观的评论。 5 开展研究方法学习活动。我国语言教师对科研方法 是地制定自己的教学计划 ,采取适当措施 ,从而使全国各类 院校的学生都能达到四级要求, 使学有余力的学生不仅达 了解甚少,或者急需知识更新。不少人不会设计测量工具 ,