用“心”备课.pdfVIP

新校园新校园 XinXiaoYXinXiaoYuanuan 教育教学 心” 用 “ 备 课 刘 勤 （三明市高级技工学校，福建 三明 365000） ： 。课堂教学是否切合教材 ，笔者查阅有关资料，收集子路等四人更 摘 要 备课是教学的重要环节 个学生显然是不够的 和学生的实际、是否达到教学目的、是否得到良好的教学效果， 多的信息，有他们的年龄、出身、成就、思想主张或著作言论，这 都与教师在备课时下的功夫深浅有关。备课也是一门艺术，是 样才能向学生更生动、更具体地展示人物的形象和性格，帮助 一种再创造的劳动，“台上几分钟，台下千遍功”，语文教学尤其 学生更准确地领会课文的主题。再如易中天教授在央视《百家 要求教师“花心思、下功夫”，重视备课，钻研教材，了解学生，研 讲坛》中讲授汉代历史人物，举了几个例子：词语“冠冕堂皇” 究教法，收集资料，因材施教，因“课”施教。 “充耳不闻”“主席”“士”“王”“丫头”的由来，笔者立刻记下，有 关键词：随时备课；因人而异；因“课”施教 一次在看一篇讲述中外传统建筑风格的纪录片时，也记录了一 些关于中外建筑的资料。这些都在后来的《古代服装及其他》和 技校生比较重视专业技能的学习，普遍对文化理论课不重 《中国古代的几种建筑》的课文讲解中一一用到。为了上好《一 视，往往因为语文学得不好，给其他课程的学习带来很大的困 碗清汤荞麦面》一课，笔者上网查阅日本风俗民情的资料，还联 难，甚至影响到将来的工作和发展。针对这种情况，语文教师必 系了一位曾经留学日本多年的朋友，向他请教日本人过春节时 须采取措施，让语文课真正“活”起来，以其丰富、生动、有趣的 的风俗习惯，尤其了解过年时吃“荞麦面”的意义。笔者体会把 ，掌 随时备课”，无论是文学艺术还是生活哲理、 内容，引发学生学习语文的兴趣和热情，上好语文课 握应学 平时的积累视为“ 的知识，提高语文水平和能力，带动其他课程的学习。而要做到 人物故事还是新闻事件、名人名言还是中外谚语、民俗风情还 这些，教师就必须在“备课”上花心思，下功夫。 是传统礼仪，只要有条件，都要做笔记，做生活中的“有心人”， 笔者担任语文教学工作十多年，实践中把相当一部分精力 存货”越多， 能让学 这样备课的内容就大大充实了。教师的“ 才 放在备课上，追求自己的风格。归纳起来有两个方面：一是钻研 生“得到”更多，教师了解相关的课外知识，加深了学生对课文 教材，随时备课；二是了解学生，讲求方法。 的理解，使学生感到如沐春风，耳目一新，深有得益。 一、钻研教材，随时备课 二、了解学生，讲求方法 透、化”。一些 一个班级有几十个学生，一个年段有十几种专业，一本教 教师要上好一堂课，首先要对教材做到“熟、 节选的课文，教师首先要认真地反复阅读原著，领会原著的中 材有数十篇课文，学生的个体差异、专业的特殊要求、课文的题 心思想，了解作品的时代背景、作者的思想性格及有关资料，然 材特点等，都要求教师在教法上灵活多变、不拘一格，备课时注 后深入理解和分析课文的思想内容和艺术形式。如《劝学》《阿 意分析研究学生的特点，根据不同学