数学建模竞赛中的优选问题.pdfVIP

2010年 第2l期 SCIENCETECHNOLOGYINFORMATION O高校讲坛。 科技信息 数学建模竞赛中的优选问题 陈 涛 邹 波 胡 棚 李亚生 (四川理工学院 四川 自贡 643000) 摘【 要】本文以一年一度的全国大学生数学建模竞赛活动为背景，研究了我校如何优选的问题。选拔队员分两个阶段。首先选取出参考样 本，全面考察队员的七个指标，确定出参加暑期培训的人员；然后运用层次分析法，建立了层次结构模型，从而选拔 出参加全国竞赛的优秀队 员；最后根据最佳组 队原则 ，建立 了动态规划模型，得 出了科学合理的组队方案 。 【关键词】优选；层次分析；最佳组队；动态规划 0 引言 最后剔 除最后两名即可。 利用层次分析法 ，建立问题 的层次结构 图，共分为三层 ： 在一年一度的全国大学生数学建模竞赛活动 中，任何一个参赛院 最高 目标层 ：选拔优秀的培训队员； 校都会遇到如何选拔最优秀的队员和科学合理的组队问题 。这是一个 准则层 C：队员 的七个量化指标条件 ； 最实际的、而且是首先需要解决的数学模型问题。 方案层P：只为被选择 的2O名队员 ，i=1，2，…，20． 我校 目前选拔选手参加全 国数学建模竞赛分二个阶段 ．其流程 层次结构如图 1所示 ： 是：第一阶段上课培训分黄岭和汇南二个校区同时进行，后选拔。第一 由假设可得 ，准则层的七项指标依次递减，并认为相邻两项的差 轮筛选通过 的同学对其进行进一步培训 ，然后进行第二轮筛选 ．选上 距不大，且都假设是相等的，这里都认为相差为 1，于是两两对比得到 的同学 自由组合，三人一组，进行建模竞赛模拟训练，最后 由数学建模 如下 比较矩阵： 的指导老师对各小组进行综合评估，挑选出比较优秀的小组参加数学 1 2 3 4 5 6 7 建模竞赛。 1／2 1 2 3 4 5 6 考虑到黄岭校区的为新生，为公平起见 ，第一阶段主要看中的成 1131，2 1 2 3 4 5 绩为：学科成绩、智力水平、动手能力、写作能力、外语水平 、协作能力、 A= 1／4 1／21／2 1 2 3 4 其他特长这七项指标，且影响程度是依次递减的。 1／51／41／31，2 1 2 3 第二阶段从 同一起点培训，一段时间后 ，看 中的成绩为：数学知识 1，61，5l，41，31，2 1 2 掌握程度、编程能力、解决实际问题能力、团队协作能力和查阅文献及 1／71／61／51，4 1／31／2 l 撰写科技论文