新误程理念下高中数学教学的策略研究.pdfVIP

治学之法 2012-04 2擞 给学生创新思维的方法 的道路一定会越走越宽、越走越好。 学生作文的 “创新”不能仅仅停留在选材上，可以引导学生丢 参考文献： 掉过去 “单向”的思维习惯 ，培养掌握 “逆向”多“向”“发散”思维，大 [1]顾之川与 时俱进，推进语文教材改革-中国基础教育21世 致可以有以下方法和途径： 纪 出版社 。2009—03． (1)从审题的角度进行类比训练，把近似或相似的多个题 目作 [2]郭根福．语文课程资源的开发与利用．教育科学研究，2004 比较；(2)用肯定与否定，正面与反面，正向与反向互为对立的立场 (03)． 去看待同一个问题；(3)从历史的、发展的角度认识一个人或事； [3]石 中英 本土知识与教育改革．教育研究，2001(08)． (4)从多个层面，综合地理解一个题 目或材料。这样的训练，既提高 [4]吴刚平．国外课程开发机制的基本类型及改革经验．教育研 了洞察事物的敏感性 ，更提高 了学生审题 、立意、选材的创新 究．2000(10)． 性。 [5]秦训刚，晏渝生．全 日制义务教育语文课程标准教师读本． “生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水 自然 活泼泼地流个不歇……写文章不是生活上的一种点缀，一种装饰 ， 华中师范大学出版社 而就是生活本身。”这话道出了作文的真谛。广阔的农村是一个取 [6]朱慕菊．走进新课程．北京师范大学出版杜，2002． 之不尽的作文题材库，只要我们善于开发、充分利用农村生活这一 [7]庄静肃，王芳智，高玲．语文教育学．教育科学出版社． 宝贵的教学资源，遵循农村孩子的认识规律，充分发展农村学生的 [8]赵杰．写作技巧借鉴手册．同济大学出版社。1993． 个性 ，切实完善学生的人格，不断去挖潜、创新，农村学生作文教学 (作者单位 广西壮族 自治区百色市田东县作登初中) 新课程理念下高中数学教学的策略研究 鲎￡。￡ 文 解／远鹏 摘 要：数学作为一门基础学科，是提高学生素质、能力的重要保障之一。在有限的课堂教学时间内，采取适当的教学方式，提高课 堂教学效率，是数学教师孜孜不倦追求的教学 目标。基于长期教学和教研工作实践，结合新课改教育理论，提出了对高中数学教学的一 些看法和建议。 关键词：高中数学；有效教学；策略 在新课改的推动下，高中数学的课堂教学已经不再单纯地注 特点是 ：条件既不清晰，也不充分，需要适当地补充和探索，解题思 重知识和技能的传授，同时还关注学生的学习方法和过程 ，重视学 路一般不同于常规的套路，而是要经过深入的思考、研究和探索， 生潜能的挖掘和个性的开发以及各种能力的全面发展，因此，有效 找出新的解决方法。例如：求过点(2，3)，且在两坐标轴上截距相等 提高课堂教学效率和质量正是目前高中数学教师所面临的重要课 的直线方程。这道题 目的正确答案有两个：x+y=5或3x—Z 0。学生 题 ，下面本人就 自己的教学实践谈谈对这一问题的认识。 如果只是按照常规的解题思路去解答，就很容易忽略截距是0的 一 、 创设教学情境。提高学生 自主探究的能力 特殊情况，那样，得出的结论就比较片面了。 在高中数学教学中，教师应引导学生发现问题并提出问题 ，鼓 三、利用多媒体技术，提高课堂教学效率 励学生勇于质疑和猜想 ，培养和提高学生的观察能力及分析能力。 在高中数学的教学过程中，教师要充分发挥多媒体的优势，为 教师可以