智商情商和毅商.pdfVIP

职场人生 中国的教育历来注重智商的开发：小孩子们从小 就“被”背唐诗、学前班、奥数、背诵范文……，条件好一 些的还有英语、绘画、钢琴、舞蹈等特长班，一个字：就 是“累”。但是。所有这些主要是围绕着“知识”在做填鸭 式的教育，而不是能力的培养。学生在学校接受的是知 识教育，考试教育，模式化教育和听话教育。我们的教 育体系缺少对于学生个性化培养和发展。缺乏具有针 对性的教育一彻底丢掉了所谓的“因材施教”的优良传 统，更缺少基本能力的培养和训练。因此，“高分低能” 是我们现行教育模式的普遍结果。 情商的概念大约在20世纪90年代才从国外引进 了国内．而且逐渐成为一个被部分人接受的概念。国外 的心理学家认为．情商包括认识和管理自己的情绪的能 力，它可以自我激励，帮助走出生命中的低潮；同时，它 也是认知他人的情绪。实现顺利沟通和人际关系的管理 竞赛的长跑中，“耐力”往往是取胜的关键。 的能力。然而。我们的教育体制并没有因此而得到改变。 第二，遇强更强的争胜的自信和勇气。我们永远 学校的教育和各种晋级标准都依然是以考试分数作为 不会在真空和静态的环境中测试我们的能力。竞争和优 唯一衡量标准，不注重培养学生的社会活动、交往和合 胜劣汰是不可回避的话题，虽然我们每天都在“被和 作能力。其结果是这些学生在以后的社会生活中，显现 谐”。勇气和自信会把我们的能力最大程度发挥出来。 出极为明显的沟通和合作基本能力上的“短板”。 第三。抵御逆境的承受力和表现力。人生和事业 作为社会生活的一员，每个人都是在一定的组织 的征程一定是并非坦途，越过“障碍赛”的信心和能力 范围内发挥作用。没有基本的沟通和协作能力，执行力 必然极大影响到最终的成绩和“名次”。 无法得到贯彻，团队的力量无法得到凝聚和体现，个人‘ 第四，处变不惊的心理承受力和应对能力。在巨 的价值也无法得到最大化的发挥。所以，在现代组织行 大的变故和变革面前我们是否能够经受住考验，是否 为中．越来越强调成员的执行力、分工合作能力、积极 能够把我们应对和处理危机的能力和特质展示出来， 性、沟通和协调能力等，而不是强调个体的单打独斗能 在人生和事业决胜的关口屹立不倒，是人生和事业“登 力。在对于这一能力的实质重视方面，是目前中外教育 顶”的关键一步。 的最大差异之一。 第五。百折不挠的意志力和韧劲不拔的精神。它 但是．本文的重点并不是要探讨智商和情商的问 是毅商的最高层次，也是最“可遇不可求”的境界。“一 题．而是一个本人在实践中观察和总结出的一个新的 直在追求，从未能得到”。一句话：继续努力。 概念，即“毅商”。 在“毅商”内涵的以上五个层次中，一个比一个要 “毅商”是指对于一个人的意志力、持续能力、勇 求高、难度大，所起到的作用也更为关键。 气、心理承受力、抗压能力和坚韧度的综合评价。毅商 总之，以本人多年职场的观察和体验，一个人是否 是一个人的实战能力的差异化的主要体现点之一，也 能够胜任本职工作，最主要靠的是智商，即专业知识， 是决定一个人在实战环境中是否能够发挥其智商和情 经验和基本能力；一个人是否能够在组织中能够得到 商方面能力的基本条件之一。在一个人走向更高的层 发展，除了在与智商相关的方面需要进一步的提升之 次的过程中起着决定性的作用。 外，最重要的是要靠情商方面的素质、积累和能力的提 “毅商”可以分以下五个层次进行考察。 高；如果一个人要想在未来的事业和组织中有所建树， 第一。持之以恒的能力。这不仅仅是“体力”的问 取得一定的突破，达到前人未曾达到的高度，一定要具 题．而是对于所从事的事业的执着程度。在人生和事业 有较高的“毅商”。 北京农业2010年7月中旬刊囫 万方数据 智商情商和毅商 作者： 探路者 作者单位： 刊名： 北