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我院已初步获得信产部“全国信息技术人才培养工程—信息技术人才培训基地”项目的审批。 我院还拥有众多培训认证中心及考试中心资源： 6.3 共享式计算机软件实训基地的建设方案 建设共享式计算机软件实训基地的目标是集中资金建设符合辽宁省经济建设和发展水平的相适应的实训，在省会城市或者重点经济建设城市建设共享式实训基地，提高整个地区的高等职业技术学院的实训水平，培养学生动手能力和实践能力，推动职业技术教育的大发展，使得紧缺应用型技术人才培养早出人才，快出人才。 实训中心的任务是为整个地区培养具有综合技能型的技术人才，同时又是产、学、研的基地，所以，实训中心的建设除给当地院校提供实训、实习、场所外，还应成为新技术应用、产品开发的研发基地。 为有效地实施科学管理，最大的实现资源供享，建议实行国家教育部、地方两级管理体制。国家教育部负责对实训基地资源利用，定期监督验收；基地所属院校负责具体实施操作。 6.3 共享式计算机软件实训基地的建设方案（续） 我院正在建设的共享式软件技术实训中心由6个专业方向实训环境组成： 计算机软件开发实训环境 计算机网络应用实训环境 计算机应用技术实训环境 数据库应用与企业信息化实训环境 信息服务与信息咨询实训环境 电脑动画与游戏设计制作实训环境（东软集团大连数字艺术产品加工基地） 每个实训室能容纳150名学生实训，基本硬件配制为：5台服务器，150台PC机，e-Learning网络虚拟试验平台。按中高档标准核算，每个实训室软硬件投资约350万元，总计2100万元。 7.1 建设具有教学和软件开发经验的“双师型”师资 学院现在拥有一支学术水平 高、教学能力强、教学经验丰富的教师队伍：目前教职工数为565人，其中教师282名，外教28名，管理及教辅人员80人，其余为研发中心的技术工程师。 学院教师队伍中具有高级职 称的占36%,专业课教师100%为硕士以上学历; 以“双薪制”从东软集团每年聘请100名软件工程技术人员，参与实践教学； 从CISCO、IBM、SUN、ORACLE等IT厂商聘请兼职教师，目前已经聘请兼职教授18名； 遴选部分教师参加东软研发，确保教师的知识更新率每年在20-30%。 7.2 教师与研发人员互动的人才结构 知识管理 / 各类教学体系建设 / 师资队伍建设 / 领导科研项目 学科带头人 中青年骨干教师 骨干培训讲师 / 顾问 研发技术专家 教材编写 课件研发 指导研究生 课堂教学 实践教学 认证课程教学 SOVO创业实践/毕业设计指导 学历教师 培训中心教师 RD人员 全院共享的师资资源 8.1 国际合作办学 与澳大利亚UTS、SWINBUREN大学以及ADELAIDE大学合作办学。 学院在全球范围内整合东软集团、软件园区以及全球合作伙伴的资源。使学院学生接受最先进的现代e教育。 8.2 共享全球教育资源 东软IBM教育战略合作伙伴，2002年10月 东软SUN新技术研发中心，2001年7月 NS University，2002年11月 东软SAP战略合作伙伴，2003年4月 东软与日本旺文社教育合作伙伴，2003年3月 东软CISCO网络技术学院，2000年10月 东软BEA教育合作伙伴，2002年4月 东软UTS商学院，2001年5月 东软ORACLE大学，2002年7月 东软TOSHIBA战略合作伙伴 数字化校园建设伙伴，2001年11月 8.2 共享全球教育资源（续） 9.1 04年招生策略 重点招收有计算机基础的高中考生和计算机专业的中职毕业生； 优先录取理科较强、数学基础较好的考生； 电脑动画设计与制作、多媒体技术应用专业招收有艺术类基础的考生； 针对日语基础较好的区域，如辽宁、吉林等省，加强日语语种考生的 招生计划和宣传。 04年拟招收计算机软件开发、计算机应用、多媒体技术等专业共1000人； 面向在职人员，开展1.5年制的大专第二学历教育； * * 大连东软信息技术职业学院 试办“国家级示范性软件职业技术学院” 建设方案与2004工作计划 2004年2月8日 中国.北京 温涛 汇报提纲 1、区域经济发展对IT职业人才的需求 2、办学指导思想与运行机制 3、校企合作，股份制运作，产学研一体化 4、学校的基础设施状况 5、人才培养模式与方法 6、实践教学与实训基地 7、国际合作 8、师资队伍建设 9、2004年招生策略与计划 10、计算机编码与应用专业两年制培养方案 1 区域经济发展对软件职业人才的需求 辽宁省振兴老工业基地，进行经济结构调整，实现“信息化带动工业化”的目标—— 2001年提出“要以40%的超常规增长速度发展软件产业” “十五”期间软件产值规模要达到200亿元人民币 “