挖掘课程资源，鲜活社会课堂——浅谈综合实践活动在初中社会教学中的开展.pdfVIP

· l76· 科教文化 挖掘课程资源 ，鲜活社会课堂 一 浅谈综合实践活动在初中社会教学中的开展 王志飞 (浙江省永嘉县西溪中学，浙江 永嘉 325106) 摘 要：历史与社会基础课改要求重视培养学生的实践能力和探究意识 ，激发学生学习社会的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正 确的人 口观、资源观、环境观 以及可持续发展的观念。作为中学社会教师，如何有效开展社会综合实践活动，对学生真正地走进社会 ，并且 带着知识走进生活，带着生活中的问题走进社会课堂起着重要作用。试从社会实践活动开设的 目的、设计原则、综合实践活动的具体方 案，开设综合实践活动的绩效和注意的问题等方面做简单的探寻。 关键词 ：社会教学；综合实践活动 ；方案 ；绩效 1开设社会综合实践活动课的目的 过程。例如，可以用地球仪正确演示地球的公转让学生获得更为现实更为 《全日制义务教育历史与社会课程标准》要求教师必须转变 “学科本 真实的感受，这种内在体验是形成认识转化为行为的原动力。 位”、知“识中心”的教育观念，着眼学生的全面发展和终身发展，以 改“变 3．22解决问题学习活动，可以与收集资料、信息活动相结合。比如， 学生的学习方式”作为社会教学改革的突破 口，引导学生学习 生“活中的 讲到人 口问题可让学生收集和调查我们温州人 口和外来人 口增长问题。 社会”和对“学生终身发展有用的社会”。因此结合社会教学进行社会综合 这种活动可以让学生通过报刊、杂志、网络及一些电视节 目等途径去查找 实践活动是历史与社会学科改革和发展的重要方面。 或调查访问，注明出处，并把收到的资料、信息与同学交流。让学生通过亲 2社会综合实践活动课的设计原则 身经历，获取经验，可以极大地扩大学生的知识量。 在中学社会教学过程中，初中生年龄比较小，尤其是初一的学生对 32．3公益活动，让学生了解社会生活的某个方面，并且能够深入直 中学的学习、生活还不是很适应，学习兴趣需要激发，学习方法需要培养， 接地体验现实社会的合理眭，思考社会改革的必要陛和方向性。例如，带 同学间的合作需要锻炼。因此，教师设计活动方案时要根据不同年龄段 学生到公园去体验 垃“圾与我们的生活”社会实践活动，对学生主人翁态 学生的特 ，有针对眭地取题，活动方式和 目的要根据学生的实际隋况制 度和责任感的形成是极为有效的，然后让学生写出自己的建议和感想。 定。另外从初中生的实际出发，活动设计则以家庭、校园和社区为中心，体 这些活动贴近学生生活，可行陛强，并 目对学生的现在乃至将来都会有积 现人地关系为主线。 极而深远的影响，是我们进行环境教育比较典型的案例。 3综合实践活动设计的具体方案 4社会综合实践活动开设的绩效 社会学习中的实践活动主要是指以学生参与为主，以实践为主要形 41列学生的发展有利 式的学习活动。其有两个基本特点一“是学生有直接体验，二是学生有操 通过社会教学中综合实践活动的开展，学生的地理素养和综合素质 作行为。 有了很大的提高，运用地理知识的技能有了明显的增强，情感态度和价值 社会实践活动可以分为课堂内活动和课堂外时间活动两种。课堂内 观得到提升。 活动主要有：回答问题活动、课堂内词论活动、动手制作活动等。课外实践 同时综合实践活动对学生人际交往能力的提高是极为有效的，为学 活动主要有：实际体验活动、解决问题学习活动、公益活动等。其中有部分 生提供了—个展现个体发展的舞台。每—个人都可以根据 自己的兴趣爱 活动是要课堂内外相结合完成。 好和思路，选择 自己探究的主题和探究的方式。 3．1课堂内的活动，是指在教师的指导下，学生运用所学的知识和技 4．2对教师的专业成长有利 能，通过活动获取知识，并让学生养成正确的人与自然的态度，学生独立