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构建高校大学生党员发展质量保障体系 李京彬，郭 杰，顾岩峰 (河北大学护理学院，河北 保定 071000) 摘 要：构建大学生党员发展质量保障体系是提高党员素质、保证大学生党员质量的重要举措，同时也是落实科学发展观， 坚持以人为本，弘扬社会主义核心价值的重要手段和途径。现结合工作实际，以党《章》和 《党员发展细则》为理论基础，整合 现行的大学生综合素质测评标准，引入质量管理理念，就入党积极分子的确定、确定重点发展对象、接受预备党员和预备党 员转正等学生党员发展的关键环节进行深入的思考和分析，提出相应的实际条件和标准，以完善学生党员发展的保障机制， 为提高学生党员的发展质量提供思想上、制度上和组织上的保障。 关键词：大学生；党员发展 ；质量保障体系 中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：1671—1246(2011)12-0021—03 1构建大学生党员发展质量保障体系的背景和意义 准、历史标准、具体标准。党员的基本标准是 党《章》规定的，由 我国高等教育已进入大众化教育阶段，社会对大学生的综 年龄和成份条件、思想政治条件、组织纪律条件3方面组成。党 合素质提出了更高的要求 ，高校相继建立和完善了对大学生的 员的历史标准就是对入党对象和党员进行政治审查。党员的具 综合素质评价系统，综合素质评价系统在大学生教育管理中发 体标准就是在实际党建工作中对入党对象和党员所要求的操 挥着重要作用。大学生党员的发展工作是高校党建工作的重要 作标准。党员的这3个标准同根同源，不能将这 3方面的内容 内容，目前高校执行的学生党员发展标准具有明显的差异性和 割裂开来 ，强调某一方面而忽略其他方面 ，否则就是对党员标 片面性，存在着几种错误观念。第一，唯思想汇报论。把成为党 准整体内容的错误理解田。 员的标准看作是思想汇报 ，只要经常向党组织汇报 自己的思 大学生党员的标准，必须符合大学生的实际情况和党员的 想，学生的政治素质过关了就可以入党。第二，唯学习论。认为 培养 目标。运用大学生综合素质评价系统，引入质量管理的理 大学生的主要任务是学习，业务能力和水平必须拔尖，简单地 论和方法，结合 《党章》的要求和大学生的实际情况 ，我们认为 把学生党建工作的着眼点归结到学生的学习能力和水平上。第 大学生党员的质量标准应该涵盖以下8个方面。 三，唯工作能力论。把学生参加社会工作及其工作效果作为党 第一 ，政治思想。大学生党员在思想上积极向党组织靠拢， 员发展的标准，认为只要是学生干部 ，能积极工作，就可以首先 坚持四项基本原则 ，拥护党的路线、方针和政策，在关键时刻表 发展。第四，“吹毛求疵”论。认为党员标准是学生追求的最高目 现出很强的政治意识 ，行动上与党中央保持一致，注重政治理 标。制订的标准不符合学生的实际，要求学生全面发展，追求极 论学习，积极参加党内教育、学习活动，自觉提高 自身的政治理 端完美。实际上，这样的条件学生很难达到，致使一些积极向上 论修养。 的学生望而生畏 ，最终放弃了对党组织的向往和追求[1】。 第二，道德修养。大学生入党对象应有高尚的理想和情操， 中共 中央、国务院颁布的 关《于进一步加强和改进大学生 有较强的集体观念，关心集体和他人，积极参加集体活动和公 思想政治教育的意见》中指出：“要发挥党的政治优势和组织优 益事业。讲究社会公德，自觉维护公共秩序，尊敬师长，讲文明、 势，高度重视大学生党员的发展工作，坚持标准，保证质量，把 讲礼貌。遵守 《高等学校学生行为准则》和校规校纪，明荣知耻。 优秀大学生吸纳到党的队伍中来”。如何正确理解党员的标准， 第三，学习能力。专业知识的学习是学生的主业，大学生党 是构建党员发展质量保障体系的前提。构建一个科学的学生党 员应努力学