浅析拓展训练与学校体育教学融合.pdfVIP

· l62· 科教文化 浅析拓展训练与学校体育教学融合 严 莹 (河南机电高等专科学校，河南 新乡453002) 摘 要：拓展训练是一种全新的、体验式的学习方法，在体育教学中引进拓展训练，是对学生进行心理健康教育的一种重要手段。拓 展训练在体育教学中的应用，对于推动传统教学模式的改革，促进学生综合素质的提高，具有重要的意义。 关键词：拓展训练；体育教学；融合 1拓展训练的概念 教育行政主管部门应从提高我国全民族整体素质的高度上来 拓展训练是现在广泛采用的一种全新的学习方法和训练方式。 抓，通过对符合要求的学校进行考核后确立素质拓展训练与体育教 一 般是指把少数受训人员带到大 自然中，通过专门设计的具有挑战 学课题训练基地并授牌 ，为纳入到体育教学做好政策上的支持3【】。 性的课程，利用多种典型场景和活动方式，让团队和个人经历一系 同时，充分挖掘高校开展拓展训练课程的资源，利用学校场地资源 列的考验，使参与者在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难 开发建设一些拓展训练设施 ，并结合其他相关院校及社会拓展训练 的毅力，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，增强团结合 的资源，有力地推进拓展训练的可持续发展。 作的团队意识…。 3-2将拓展训练与传统的体育教学相结合 2学校体育教学开展拓展运动训练的可行性分析 传统的体育课程教学模式一般采用集体教学与个别指导相结 2．1拓展训练符合 纲《要》的精神 合，这种模式在实施过程中，体育与技能的传递都是单向的，学生 、 《纲要》把体育课程标准体系分为五大领域 目标 ，即运动参与 目 教师的主次地位颠倒，不符合现代教育以 “学生为主体，教师为主 标 ，运动技能 目标，身体健康 目标 ，心理健康 目标和社会适应 目标。 导”的理念。而拓展训练以活动为途径、以学员为中心，为学员创造 而拓展训练不但能让学生达到运动参与、身体健康的目标 ，更重要 难忘的学习体验；通过对体验的反思，使体验者超越体验本身；同时 的是能让学生心理健康，得到锻炼，通过参与一些集体项 目实现融 使学员全身心地参与到学习之中，在激励中加速所学知识的有效转 入团队，学会与人合作，真正成为能很好适应社会的人。拓展训练不 换 ；并能联系生活与工作实际，以学习为 目的，提供挑战和高峰体 仅符合课程改革的发展趋势 ，而且丰富和完善了学校体育课程体 验 ，拓展训练课程始终遵循 “理论一应用一活动一反思一迁移一提 系。拓展训练让体育回归生活，就在于它能让学生通过特殊的体育 升一理论”的体验式学习圈理论 ，寓教于乐 ，融挑战性 、教育性 、职 锻炼 ，学习和掌握一整套增进与保持 “健康”的科学的方式方法，并 业实用性为一体。 养成持之以恒的习惯，从而实现德 、智 、体、美德全面发展。 3．3加强拓展训练课的师资建设 2．2顺应了当代学生的体育价值观 专业化的师资是拓展训练课能真正达到 目的的保证。体育教师 与传统的体育价值观相比，当代，学生的体育价值观发生了根 必须具备拓展训练课设计的能力和具体实施教学的能力 ，并做到身 本的变化．把追求新颖时尚、富有激情的运动项 目以及丰富而精彩 体力行。目前，高等院校的体育教师没有拓展训练的经历，对拓展训 的运动中培养社交能力、竞争意识等社会适应能力作为他们的主导 练可能还一无所知，因此在开始拓展训练课之前必须对师资进行培 要求。内容拓展训练项 目不仅丰富而实用，有贴近生活、形式多样 、 训。体育教师首先应该掌握拓展训练的基本理论知识 ，主要通过有 方法灵活，把趣味性与人文体育资源融入到体育课之中，使学生在 关资料的学习，了解拓展训练的主要 目的和 内涵，然后到社会上的 挑战自我中、在挑战各种困难中提高身心素质，在解决问题中增强 拓展训练俱乐部进行实地学习和考察，了解拓展训练的项 目内容、 社会适应能力。 训练过程和组织方法。在初步了解拓展训练后，应有针对性地分析 2．3拓展训练项 目