深刻领会“三心”“三严”内涵 扎实做好学生管理工作.pdfVIP

深刻领会 “三心”“三严”内涵扎实做好学生管理工作 李玉萍 (河南财经政法大学成功学院信息工程系 451200) 【摘 要】王广亚 60年如一 日，奉献教育事业，其办学理念 ，科学务实， 王广亚在 《成功与我》这本书 中，对 “三严 ”进行 了比较系统的 博大精深 。随着办学实践的深入 ，他提 出“三三三制”的教育理念 ，给从 阐述 。 “三严”即严管，严教，严考 。高校都要求学生住在学校 ，离 事学生管理教育者 ，指明了方向。本文就如何秉承 “三三三制”中的 “三 教室咫尺之遥，但上课迟到的较多 ，也有逃课现象，而且这些情况 心 三‘严”教育理念，努 力培 养高素质合格 人才，谈谈 自己的认识和 在很多高校普遍存在 。大学生有很强的独立意识 ，独立观察分析 体会 。 事物 的能力 。我们应该为学生创造更好地发挥个性的机会 ，但是 【关键词】三心；三严；学生管理 绝不能成为大学生可 以放松管理的理 由。尤其是今天的大学生大 多数没有经过艰苦生活的锻炼 ，他们 的意志和心灵相对脆弱，一些 王广亚 ，从一个无钱无势又无力支持的小公务员，靠着一 己的 良好的习惯有待养成。所 以，学生管理不能放松，管理的原则是 理想信念，艰难兴学，持志不懈，由一所学校发展到十所，从 台湾扩 严管和『’慈祥相结合 ，相统一。既有满腔的热心，又有严格的纪律 伸到中国大陆乃至泰 国。他不畏艰苦 ，矢志不移 ，60年如一 日，燃 约束，严而不苛，严而有据，绝不能容忍放任 自流，我行我素。 烧 自己，造就台湾育达 ，成为我 国教育史上 的奇人 ，蜚声 国际。随 严管是特色要求 。对于高校学生 的管理，国家颁布了 《高等学 着办学实践的深入 ，他与时俱进 ，于 2004年 8月提 出了 “三三三 校学生行为准则》、普《通高等学校学生管理规定》，对学生 日常行 制 ”的教育理念 ，从而给从事学生管理教育者 ，指明了工作 的方 向。 为的实施依法管理，努力培养德智体全面发展 的社会主义建设者 本文就如何秉承 “三三三制”中的 “三心”、“三严”教育理念 ，培养高 和接班人 。王广亚倡导的严管就是要求用制度管人 ，严而不苛，严 素质合格人才 ，谈谈 自己的认识和体会。 而有据 ，严之有理，要在 “三心”的基础上严 ，要注意严 的方法 ，要严 一 、 “三三三制”的内容和相互关系 的让学生心能理解 ，行能接受，真正做到心悦诚服 。 王广亚在 《成功与我》这本书中是这样说的：“我的’三三三制’ 严教是根本所在。俗话说：严师出高徒 ，我想作为严师 ，你既 的理念是逐渐从管理实践中形成的，其 内容是：第一个’三’是爱心、 要能为人师表，学识渊博，不仅要传道、授业、解惑，在传授学问的 关心、耐心；第二个’三l是严管、严教、严考 ；第三个 ’三 ’是三个特色， 同时，更要高标准，严要求，因为科学的东西来不得半点虚假。从 一 是两证多照，二是守时守信守法 ，三是培养大学生 的风度 。她 的 师资的选聘 ，教材的选取，到教师备课，讲授，每一个环节紧紧有 核心是要求具备三个特色，即教学特色、品德特色和形象特色。” 条 ，严而有序 。教学效果才会好 ，学生才能学有所得。 成功学院院长张平之教授 ，对 “三三三制”做 了进一步的阐述 ： 严考是信誉之本。王广亚说 “严考也是我办校的一种理念。 “’三心’是基础 ，’三严’是手段 ，’三特色’是