独立本科学院课堂教学效果探讨.pdfVIP

独立本科学院课堂教学效果探讨 粱文光 史悦红 (华南理工大学公开学院 510640 中山大学南方学院 510900) 【摘 要】本研究以独立本科学院为研 究对象，重在探讨在课 堂中所运 目技巧难于掌握、如蓝球上篮二步半动作 ，艺术体操 的动作要领等 用的基本教学方法、手段 、技巧从而达到提高教学效果之 目的。 均会对体育课产生厌学现象，遇到这些 问题可 向学生讲授一些体 【关键词】独立学院；教学效果；教学方 育成功人士包括 ：体育名人、名星对整个体育产业 的总体看法以及 竞技体育对社会经济贡献等 。再如，在市场营销的过程 中，教师可 高等独立本科学院是培养应用性人才的基地。本研究采用如 先讲述市场营销社会发展潮流 ，热点，重点适当引入一些经济 (经 下教学方法 ：1．演示法教学 ；2．实验沙盘法教学 ；3．实 习作业法教 典)案例 ，努力使学生一开始便对学科感兴趣 ；同理，教师在讲述一 学；4．案例法教学 。这几种课堂实践性教学方法的正确 的运用 ，是 件产 品推销过程 中时，如按一般方法讲 即产 品的价格 ，重量 ，质 培养合格 的应用型人才的重要措施和手段 ，怎样才能提高课堂实 量 ，功能等 。可能效果不太大 ，如将一件 “模拟产 品”拿到桌面上 ， 践性教学的效果呢?根据研究者在高等院校教学体会的实践过程 教师视 自己为推销员生动形象地介绍该产品，也许会使到学生兴 略谈几点体会 ： 趣大增。因为推销商品时，一般顾客不是首先接受该商品，而是首 一 ，制订好教学授课计划及教学大纲 先接受该推销员 ，因为推销员 良好的谈吐，形象的演示，就是代表 课堂的授课计划是做好本课程教学的指导书和规划表。制订 了该产 品，在某种意义上代表 了生产该产品生产厂家 ，或者代表企 课堂实践性授课计划时应根据本学科教学大纲要求 ，结合理论教 业文化 、所以一切事务是通过人才 能表现 出来 的；那么，推销员所 学进度 ，生产实际，初步确定 。1．课堂实践性教学的时数 ，具体 内 做 的工作可能存在多方面 ：其一是推销产 品、理念及企业 ；其二是 容 ，进行时间。2．讲授 哪些 内容 时 ，用哪些实践性教学方法指导 推销 自己本身 。将这些情况 向学生说清楚，同时有必要 向学生作 下，有必要的生产实践条件作保证 ，例如，对营销案例策划文书写 些提示问题 ，例如：一流推销推理念 ；二流推销推品牌 ；三流推销推 作课 ，有的教师只强调内容格式 以及规范性，但没有举例说 明违背 产品。就是市场营销 中的 “精华 ”所在 并将这些 问题在课堂上留 规则造成 的后果影响。 出一点时间让学生们思考 、讨论 ；具体做法是可分开若干小组、设 二 ，教师当好沙盘手是实操课的关键 置若干组员、安排每个组小组长人选 ，每组确定一个主题进行小组 国内现在 的独立院校 ，很多是 由原来 的高等职业专业学校升 间相互讨论 ，此外，还可进行小组比赛，确定比赛规则与方法方式、 格或挂靠普通高校转制而成 的。一方面 ，大多数院校存在着一种 对前一、二、三名可给予在期末总考评时加分。这样 、既培养 了学 现象，教师没有 “双师型”，还沿袭传统的教学应试教育。另一方 生学习的兴趣又达到 了教学效果 。 面 ，没有教学实习基地 (实习工厂)，学生没办法在实际的工作环境 C．要对某一堂实验教学课做些什么?怎样做?准备些什么? 中学习，不能增加社会知识 。诚然 ，这是一个客观条件所限。但作 会遇到什么问题?达到什么 目标等教师必须心中有数做到主导教 为一名教师，给 自己的学生一碗水，自己要有一桶水 。在尽量克服 学全过程 。教师对严密 的组织包括对教学器具、仪器、标本、材料 客观不足的前提下 ，通过主观 的努力，将 自