农村小学综合实践能力的完善与提高.pdfVIP

综合实践活动作为基础教育课程的一 与面对面交流令这个活动井然有序。而在 小学不可 比拟 的，它天然 的自然环境和人 门新课程 ，由学校开发与实施 ，它在倡导培 对这个活动进行总结和分析时我发现学生 文素养为小学生 的实践活动搭建 了一个 良 养学生实践能力 、创新能力的同时更加体 的表现已经 出乎 了我的想想，孩子们从 自 好的平 台，其蕴含的民族特色和文化遗产 现 了新课改的价值和理念。但于此同时，结 己的家谈到了家周边 的景色和与家长一起 成了一个 自然的实践活动场所 。比如说我 合我 国农村小学的教学实践，综合实践能 劳作时的景象，写的实践活动的总结声情 在实践的调研中就 曾经拜访过一个位于南 力的贯彻与培养道理更加的曲折与崎岖。 并茂、绘声绘色。我提出以上的教学实例是 方小镇 的小学 ，风景秀丽的小镇 中居 民以 下面笔者就结合 自身教学实践和 日常的研 想说 明在组织小学生尤其是农村小学生的 养蚕为生 ，学生经常把蚕蛹带入教室既调 究谈一谈对如何提高农村小学综合实践能 实践活动课程时一定要选择一个能够引起 皮捣蛋又影响教学进度和秩序。当时的老 力的理解与看法。 学生兴趣且切合实际的主题 ，做到好的开 师对此十分头疼 ，但却 因此想 出了以 “蚕” 始是成功的一半 。 为主题的综合实践活动，让学生们参与到 一 、 综合实践活动概述与现阶段农村 2、教师的预设与指导是农村小学综合 养蚕的全过程之 中、亲 自动手与观察、研究 小学综合能力培养之分析 ‘ 实践能力培养的保障 蚕的科学习性然后写出一篇较为详尽 的文 从上述的教学实例是我们可以得知教 章。通过这个活动我发现该校的学生们都 在提出如何有效的提高农村小学生的 师对活动实践课程的预设与期间的指导是 积极主动的参与，走 出校门，欣赏大 自然从 综合实践能力前我们应该对综合实践活动 中对家乡有了进一步的感知和热爱，寓教 有一个清晰明确的理解。综合实践活动是 于乐也培养了学生的团队合作能力 。同样 国家规定的必修科 目，也是义务教育阶段 利用这个思路 ，我们可以把对语文课文的 学生的必备课程 ，它的构建是新课改的由 学习延伸到综合实践课中。基于语文课 中 一 闪光之处 。其内容非常广泛 ，涵盖 了自 《只有一个地球》这个主题，我们的综合实 然、社会与 自身并且包括了社区服务、社会 践课程就可 以以保护周边环境为切人点 ， 实践、研究性学习、劳动与信息技术教育等 让学生走 出校园走进社会生活中，开展多 诸多方面 ，目的在于培养小学生的实践动 种形式的公益活动和宣传活动。这不仅是 手与创新能力、加强小学生的社会责任感。 对学生综合实践能力 的拓展也是增强学生 但是现阶段我 国的农村小学教育情况虽然 社会责任感的体现。 在逐步改善但是仍然克服不了硬件水平 4、客观合理的评价标准是农村小学综 差、师资力量薄弱的问题 ，在培养学生的综 合实践能力培养的基石 合实践能力上就陷入 了瓶颈。但根据笔者 如何说我在文章前部分关于如何进行 的调查与研究，在农村小学培养