创建民主、平等和促进个性发展的师生关系之我见.pdfVIP

科技信息 。职校论gO 2011年第33明 创建民主、平等和促进个性发展的 师生关系之我见 尹余琴 (江苏畜牧兽医职业技术学院机电系江苏泰州225300) 【摘要】一切教育活动的内涵和人文志趣都是由师生关系决定的，大学教师和学生应该是学业上的指导关系，情感上的朋友关系，加强师 生间的理解、对话与交流、创造民主、平等的师生关系会产生巨大的推动力。既能充分调动学生学习的积极性，也有利于学生良好个性的形成、健 康人格和正确的价值观的确立。 ，i ’7 【关键词】尊重；信任；沟通；赏识；师生关系 ． 师生关系是学生成长过程中最重要的一对关系．尤其是大学阶段 生的思想品德和学习．及时施之有力的影响。教育心理学的研究表明， 是年轻人从学校进入社会的一个过渡期．大学生都具备了一定的认知 教育过程是师生间心理交流的过程．在师雄心理相互抵触．心理交流 能力和水平．但他们在践行能力上还有所欠缺．大学生们普遍认识到 不畅通的情况下进行教育．则会引起学生情感上的对抗。师生关系紧 应该加强修身完善人格．但在实际行动中往往难以做到“慎独、笃行”。 张：而师生间相互了解。心理交流畅通，则师生关系融洽。教师要通过 少数人甚至有悖社会公德．这样走上社会可能会损害社会公正、妨碍 真诚的了解．去沟通师生间的情感。做学生的知音，学生获得了安全 民族进步。因此这就要求大学老师进行良好的引导和教育．而良好的 感．就会对教师更加信赖．愿意把心底的秘密告诉教师．有了困难也会 师生关系是对学生施加有效教育的基础和前提条件。奥地利著名教育 请求教师的帮助．产生与教师共同合作的主观愿望和行为．有利于教 家贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图．而是师生间的相互 育目标的实现。亲其师而信其道。 接触。”教师只有和学生建立和谐的关系。才能充分发挥积极的教育作 4赏识是学生成才的催化剂 用。我通过几年的从教实践．总结出从以下几方面做可以建立和谐的 师生关系： 美国心理学家威谱．詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希 望别人对自己加以赏识”。没有赏识就没有教育。赏识是学生成才的催 1 相互尊重是相互信任的前提 化剂．可以使学生以积极的态度面对人生。使学生对未来充满信心。每 世界上唯一能够得到别人尊重的方法就是尊重别人。有调查表 个学生都是独一无二．与众不同的．都有自己的特点和长处。教师要给 明，对感情的敏感与珍惜、对人格平等的追求，已成为当代学生强烈的 予他们展示自己独特个性魅力和特长的时空．尤其是那些学习成绩平 心理意识之一。尊重是爱的具体体现，是建立和谐师生关系的前提。苏 平。在集体中毫不起眼的学生，更需要为他们提供一个施展身手，显露 霍姆林斯基就十分强调尊重。主张要使每个学生都抬起头来，而不是挫 才华的机遇和舞台。学生在民主和谐的课堂氛围中学习．心情才会舒 伤学生心灵最敏感的角落——人的自尊心。当我们都渐渐地学会对学 畅，才能敢想、敢说、敢问、敢做、敢于创新、敢于创造。法国著名雕塑家 生说“我尊重你”，学生也自然回报我们应有的尊重。 罗丹说过：“世界上不缺少美．缺少的只是发现美的眼睛”。学生是不缺 教师应尊重学生的人格。这种尊重既表现在对大学生独特个性行 少表现力和创新力的．缺少的是我们发现这种能力的眼睛．缺少的是 为表现的接纳和需要的满足．又表现在创设良好的环境和条件。让大 我们赏识的目光。这就要求作为教师的我们应转变观念，真正让民主 学生自由充分地发挥自己的优势、特长。体验到自己作为有独立行事 走进课堂．让每一个学生都能有机会张扬自己的个性。充分展现自我。 能力人的一种尊严感、责任感、使命感。相互尊重是发展良好师生关系 挑战自我。教师要善于理解学