明代皇帝及储君教育的缺失.pdfVIP

维普资讯 2007．6第29卷哲学社会科学版墨墨重蜀医誉冒鐾互墨翻 明 代 皇 帝 及 储 君 教 育 的 缺 失 吴 琦， 赵秀丽 (华中师范大学 历史文化学院，湖北 武汉430079) 摘 要：明代皇室教育存在严重的缺陷和不足：皇帝和储君教育缺乏制度性约束，教育时 间得不到保障，使其实践能力大大削弱；明代讲官作为 “帝王之师”，未能充分发挥其职责，枯 燥的内容、脱离时政的说教和急于求成的做法，引起皇帝的反感，使其对学业缺乏兴趣 ；宦官 和后宫等皇帝亲近人员未能发挥 良性引导、督促作用。因而，明代多数皇帝文化素养、政治素 质低下，执政和治理能力处于较低水平，且言行举止常背离皇帝的身份角色，对明王朝的命运 造成 了巨大的影响。 关键词：明代；皇帝及储君；教育；缺失 中图分类号：K248 文献标识码 ：A 文章编号：1007-8444(2007)06-00％％-％％ 明代 l6位皇帝在 中国历史上是一个独 具 特色的群体 ，他们多率性而行 ，背离皇帝的角色 身份 ，不仅影 响朝政 ，影响社会 ，也影 响了国运 。 明初皇帝并非没有认识 到教 育的重要性 。 明中后期皇帝 (从英宗开始)几乎都不称职 ，由 朱元璋在皇太子 出阁就学 时 ，语重心长地对诸 于统治期间问题重重 ，终沦为 “问题皇帝”④。 讲官说 ：“朕命卿等辅导太子，必先食其德性 ， 中国历代不乏各种各样 的 “问题皇帝 ”，但 使 日进与高 ，明于帝王之道 ，礼义之教及往古成 明代 “问题皇帝 ”所 占比重之大 、统治 时 间之 败之迹 ，民间稼穑之事 ，朝 夕与之论说 ，日闻锐 长 、密集程度之 高 、表现形式之 复杂 多样 ，可谓 言，无非僻之 干 ，积久 以化 ，他 日为政 自然合 绝无仅有。明代 出现 “问题皇帝 ”原 因甚 多 ，包 道 。”(《明太祖宝训》卷 2《教太子诸王》)明成 括险恶的生存环境 、皇位继承制度的影响 、皇室 祖也 曾叮嘱讲官：“尔等宜尽心开导 ，凡经史所 教育的影 响 、文武官员和宦官集团的影响 、废 除 载孝弟仁义与夫帝王大训 ，可 以经纶天下者 ，日 宰相制度后政 治格局变化 的影 响 、祖训祖规 的 与讲说 ，浸渍之久 ，涵养之深 ，则德性纯而器识 影响、商 品经济和 阳明心学等社会大环境 的影 广 ，他 日所资甚大 ，不必如儒生释章句工文辞为 响 ，等等 。明代 “问题皇帝 ”群发性特征 ，是多 能。”(《明太宗宝训》卷 1《教皇太孙》)但是从 种 因素综合作用 的结果 ，皇室教育存在严重 的 制度层面进行考察 ，明代皇帝和储君教育却存 缺 陷和不足是其 中一个重要 因素 。正如太祖宝 在一 系列 问题 。 训所 言 ，“古帝王 皆以读 书 明理为本 ，未有不如 第一 ，明代 东宫教 育的师傅仅是荣誉称号 ， 是而能齐家治 国平 天下者”(《明太祖宝训》卷 真正 的讲官并无定员，衙 门不常设 。明初 ，太祖 2《圣学》)，教育对皇帝 的素质 、能力及 自我角 鉴于前代 的 “巫蛊 ”之祸 ，“以元制不足法 ，令詹 色规范有深远影 响。本文力 图从皇帝和储君教 同考历代东宫官制 ，选勋德老成及新进贤者 ，兼 育的角度 ，探讨 明代 “问题皇帝 ”产生 的原 因。 领东 宫官 ”[]卷 兴《宗列 。其 东 宫教育 体制 收稿 日期：2007-05—15 基金项目：华中师范大学 “211工程”重点学科建设项 目“近现代转型时期的社会群体与经济组织研究：明清社会群 体与社会转型”。 作者简介：吴琦(1962一)，男，江西吉安人，教授 ，博士生导师，主要从事明清史与中国古代社会史研究。