六年级语文句子归类复习.pptVIP

六年级语文总复习之三 学习内容 1、句子的概念 2、句子的类型 3、句式的转换 4、缩句和扩句 1、了解句子的基本类型 2、掌握句式转换的方法 3、掌握缩句和扩句的基本方法 句子的概念 句子是由词或词组构成的能表达一个完整意思的语言单位。同样的一个意思，我们可以根据需要，用不同的句式或语气来表达。 句子的类型 按照句子的用途和语气，一般把句子分为四种类型： 疑问句 用来向别人提出问题，询问一件事情或表示疑问的句子，包括明知故问。句末用问号。 祈使句 要求或者希望别人做或不做某件事的句子，一般用句号，语气较重时可用感叹号。 请你来辨别 我的心情多么激动啊！ 快点，要不就赶不上这班车了。 我又来到了久别的校园。 让我来扫地吧！ 请把桌子上的水杯递给我。 你怎样解决这个问题呢？ 时间这么宝贵，我们能不珍惜吗？ 感叹句 双重否定句 陈述句 祈使句 祈使句 疑问句 反问句 句子的转换 一、“把”字句和“被”字句 二、陈述句和反问句、感叹句 三、肯定句和双重否定句 四、直接引语和间接引语 练一练 老师以校为家，爱生如子的精神深深地感动了我。（陈述句） 老师以校为家，爱生如子的精神把我深深的感动了。（“把”字句） 我被老师以校为家，爱生如子的精神深深地感动了。（“被”字句） 练一练 1、把下列陈述句变为反问句。 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。 那电线上停着的几个小黑点正是伶俐可爱的小燕子。 对于我来说，这点困难算不了什么。 2、把下列反问句变为陈述句。 十万支箭，三天怎么造得出来呢？ 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 3、归纳方法 选择合适的反问词放在合适的地方 难道……吗？ 怎能……呢？不(正)是……吗？ 添加或者删除否定词，改变标点符号。 个别文字可以改动，但不能改变句子愿意。 将下列肯定句变成双重否定句。 1、我必须去做广播体操。 2、这本书是我的。 3、这次活动的经过你很清楚。 4、人人都说天河公园景色优美。 5、我一定要把这道题解出来。 归纳方法 “不得不”、“不能不” “非……不可” “没有（一个）……不” “不是不”、“不可能不” 将下列双重否定句变成肯定句。 1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。 2、为了帮助战士们走出草地，老班长不得不去挖野菜、钓鱼。 3、这件事无人不知。 只好、只得、只能 必须、一定 ……都…… ……是…… 直接引语和间接引语 引述或转述别人的话称为“引语”。 直接引用别人的原话，用“ ”标出，叫做直接引语； 用自己的语言转述别人的话，不需要引号，叫做间接引语。 基本转换法： （一）标点符号的变化。 （二）改换人称代词。 （三）灵活增减词语，或移动称呼语的位置。 练一练 1、小兵对妈妈说：“我要送一件礼物给你。” 小兵对妈妈说，他要送一件礼物给妈妈。 2、张华说：“张老师，我也要参加学雷锋小组。” 张华对张老师说，他要参加学雷锋小组。 3、爸爸说：“我晚上有事晚点回来，你们先吃饭，不要等我。” 爸爸说他晚上有事晚点回来，叫我们先吃饭，不要等他。 4、老师赞扬道：“同学们，你们的表现都很好。” 老师赞扬同学们的表现都很好。 5、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。 6、姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过是随便说所罢了。” 姑娘叫哥哥别难过，她不过随便说说罢了。 7、老师问：“小红，你听懂了吗？” 老师问小红听懂了没有。 8、爸爸对牛牛说：“来，我背你走。” 爸爸对牛牛说，他来背牛牛走。 9、诗人说：“啊！今晚的月光多么明亮！” 诗人说今晚的月光很明亮。 10、小伙子对老人说：“您看！我已经帮您把桌子修好了。” 小伙子对老人说，他已经帮老人把桌子修好了。 11、老师说小红的成绩不合格，叫小红放学后去办公室找她。 老师说：“小红，你的成绩不合格，你放学后来办公室找我。” 12、小红对同学们说，她已经解释了，大家怎么还是不相信她。 小红对同学们说：“我已经解释了，你们怎么还是不相信我呢？” 扩句和缩句 扩句：在句子的主干上增加一些恰当的修饰和限制性的词语，使句子生动具体。 1、明确增添的地方。（一般在名词前加量词或形容词 ××的；在动词前加副词××地，或者加表示时间和地点的词语。） 2、至少增添两处，不要随意添加太多，否则容易出错。扩完以后要读一读，确保不是病句，没有改变句子原意，没有前后矛盾，保持前后连贯一致。 缩句：把句子中表示修饰或限制的词语去掉，只保留主干，使之成为一个简单完整的句子。 1、读懂句子的意思。 2、抓主干。谁，干什么（是什么，怎么样）；什么，是什么（怎么样） 3、去