基于AACSB标准的本科教育内部质量保证体系研究.pdfVIP

学羁2011耳第3期 ◇高校论坛 基于AACSB标准的本科教育内部质量保证体系研究 卜心怡 何秀娟 (杭州电子科技大学管理决策与创新研究所 310018) 摘要 ：本文针对普通 院校工商管理类专业本科教育中存在 本校专业特色的工商管理类高质量人才。 的主要 问题 ，借鉴AACSB标准的强调教育使命、突 出办学特色、 二、工商管理类专业本科人才质量的构成要素及其特征构建 关注教 育长远发展的战略管理 理念 ．同时结合工商管理类专业 近几年，教育理论界提出了新的人才质量观，认为知识、能 人才的质量构成要素及其特征 ．根据现有的教育质量保证措施 ． 力、素质三者构成了人才质量的基本要素。在这三种要素当中， 构建了适合普通院校 的工商管理类专业本科教育内部质量保证 知识是前提，能力是关键，素质是核心，三者辩证统一，共同影响 体系 。 高校的人才培养质量。普通院校的工商管理类专业人才在知识 关键词 ：AACSB标准 教育使命 质量保证体系 结构 、能力结构以及素质结构上有其显著的特征。 中图分类号 ：G420 文献标识码：B 知识是在实践的基础上产生并经过实践检验的认识成果。工 商管理类专业的学生不仅要掌握 自然科学知识、社会科学知识、 1999年以来，全国600多所本科院校中有500多所开设了工 管理理论基础知识、管理技巧、管理方法，还应该积极参加各种 商管理类本科专业，教育规模得到了跨越式的发展。在高等教 社会活动，广泛阅读，不断丰富自己的知识库。能力通常是指完 育入学机会不断增加的同时，生源质量下降、教育资源不足、人 成一定活动的本领。工商管理类专业是理论性、应用性与实践 才质量不能令社会用人单位满意等问题逐渐凸显，引起了党和 性相结合的学科，从调查结果看，这一专业的人才必须具备优异 政府以及全社会的担忧与关注。为了进一步了解工商管理类专 的语言表达能力、良好的组织协调能力以及创新思维。掌握沟 业本科教育中存在的问题 ，我们针对用人单位、教师、毕业生以 通技巧以及能够建立健康的人际关系网络的能力。素质是指构 及在校生进行了为期三个月的 “工商管理类专业本科人才培养 成人的基本要素的内在规定性。工商管理类专业人才的绝大多 现状”的大型调查。据调查显示，有一半以上的用人单位认为 目 数以后都将成为中高层管理者。因此，是否具备敬业精神、诚信水 前工商管理类本科教育主要存在 “与实际部门缺乏联系和交流” 平的高低及心理素质的强弱都会影响管理者在整个公司的权威 “教师缺乏专业实践经历”“对市场前沿问题关注较少”等问题。 以及执行力。 因此，如何构建合理的工商管理类专业本科教育内部质量保证 三、工商管理类专业本科教育内部质量保证体系的构建 体系，有着极其重要的理论意义与实践价值。 为了保证培养高质量的工商管理类专业本科人才，在对工 美国国际商学院联合会 (AssociationtoAdvanceCollegiate 商管理类专业本科教育现状调查研究的基础上，根据现有的内 SchoolsofBusiness，简称AACSB)是全美唯一一所对工商管理及 部质量控制手段 ，借鉴AACSB认证标准中的战略管理思想理 会计专业有鉴定权的权威机构 。该标准特别强调 “使命”的重要 念，结合工商管理类专业人才质量的构成要素及特征，本研究构 性，并鼓励学校创办出自己的特色。因此，本文借鉴其中的战略 建了适合于普通院校的工商管理类专业本科教育内部质量保证 管理标准，详细描述了构建质量保证体系的教育使命 ，通过对调 体系框架。 查问卷的分析与总结，揭示了工商管理类专业本科人才的质量 按照功能的不同，该体系分为人才培养过程模块、教学质量 构成要素及其特征，在此基础上构建了工商管理类专业本科教 监控模块、实施保障模块、教育资源管理模块以及信息反馈模 育质量保证体系的框架。由于本研究的调查主要针对浙