基于绩效评价的学校内部管理制度的设计与创新.pdfVIP

16 东衩 鼋屯 基于绩效评价的 学校内部管理制度的设计与创新 康立为 绩效 评 价 ，一 般指 的是 源 于推 行 “绩 效 _T 资 ” 有实 力 的骨 干教 师必然 委屈甚 至心 寒 。诚实 劳动 ， 之 需 ．在 事业 单位 内部施 行 的 一种 服务 于科学 管 应该 成为制 度设计 的第 一原 则 ，也 是校 长对 教师 理 和效益 递增 的制度 性评 价机 制 。在 学 校 ，这 种评 个 体 评 价 的首要 尺 度 。 价 制度 又必 须有效 地服 务于学 校发 展 、教师 发展 2．知 识贡 献原 则 。这是 作 为学 校这 样 的高 文 利 字 生 j夏 腱 ， 刀 头 彭 1日J亡匕早 1 八 ，叶，．／J仅 ／＼ 要∥1日E l屯 、 r目仅 ／l＼凸 里 口 牛 l_上l1Hn IJ，I：匕’ {I司 x 生 u 获得 的质 的高水 准与量 的高效 益提 供可 能 。 一 大原 则 。尊 重知识 劳动 、提升 知识产 权 意识 、培 育 崇 尚知识 、追求知 识 的校 园 文化氛 围 ，应 当是 现 一 、 绩效 评价 的基 本原则 代 学校 制度设 计 的基本要 求 也是 不断 提升学 校 ， 叠 = 管 学校 内部管 理上 的绩效 评 价 ，与一般 具有 经 文化 内涵和 质量 品牌 的重要策 略 。在学 校 内部 制 睁 B 承济担性着指传标显承文著特化征、培的企育业人评才价、有引领质社的会区别进步。学的校责度动价设计值上的第，衡一量尺教度职，员应工该劳是动看时其间劳、动劳动过程效果的和知 、 任 ．应 以崇 尚高 尚师德 、追 求 教 育理 想 、提 升校 长 贡献 力和劳 动成果 的知识含量 。这又是 一个 很模 和教 师人 格 内涵为宗 旨，既强调 奖优 罚劣 、激励 勤 糊 的指标 ，但是 作为校 长和 管理者 必须 有清 醒 的 ： 奋 劳 动 ，又倡 导 积 极奉 献 、营造 和谐 文 化 ，努 力使 意识 ，不 能让 高 知识 含量 的教 育 、教学 、科 研 产 品 绩 效 评价 真 正 成 为全 方位 促 进 学校 科 学 发展 ，引 被 随意低 估 了价值 ，更不 能让 高智商 劳 动 的付 出 导 教职 员工 队伍整 体素 质 的优 化提 升 ，有效 帮助 者绩 效 收入反 而不及 简单 劳动 、甚至 是体 力劳动 学 生在各 自基 础上 最大 幅度进 步 的助推 剂 ，这是 的付 出者 。倡导 对知识 的尊 重 ，提 升学校 教育教学 考 量推 行绩效 评价 的基 本 出发 点 和归宿 。因此 ，在 服务 产 品的知识 附加 值 ，切 实 加大 知识 劳动在绩 实施绩 效评 价机 制 时必 须遵循 三 大原则 。 效评 价 中的奖 励力 度 ，必 将有 力地促 进 教师 的专 1．诚 实 劳动原 则 。这一 原 则 的核心 就 是所设 业 成 长 ，促进 教育 教学质 量 的长 远稳 步提升 。 计 的评 价制 度要 让诚 实劳 动者不 吃 亏