如何设计精美的板书.pdfVIP

咯 济论 ． 一 fsdz塾 囫 如何设计精美的投书 口赵淑霞 郑州幼儿 师范 学校 摘 要 ：板书是教学过程 的一个重要环节，设计精美的板 书犹如雕琢一件艺术品，它用高度概括的文字、简明美观 的构 图，直观 形象地把最重要 的教学内容呈现给学生，在教学 中能起到提纲挈领 、画龙点睛的作用。 苏联著名教育家加里宁 曾经说过教育事业不仅是科学事 选场 中的 逼“ ”，据此我设计 了如下板书 ： 业 ，而且是艺术事业 。成功 的教学是高度的科学性和精湛的艺术 性 的有机结合 。成功的板书设计 既是教学 内容 的艺术展示 ，又是 教师教学思路 的直观体现 ，为 了理清作者 的行文脉络，把握教学 重点 ，突破教学难点 ，教师往往逐段分析 ，抓住课文 中的关键词 语 、重点句式和点睛之笔，然后又把全文综合起来 ，在分析和综 合的过程中，教师把最重要的语言信息设计成板书，展示给学 生 ，同时又教给了学生思维 的方法 。如果学生在教师的启发下 ， 能积极思考并修改或完善教师的板书，将更有助于培养学生 的 《醉翁亭记》围绕 “乐 ”字 ，分别写了山水之乐 、人之乐和太守 阅读 、分析、概括能力，提高学生 的思维能力 。 乐 ，表达了寄情山水、与 民同乐的主题 。 成功的板书设计 能给人 以鲜明突出的印象 ，给人 以艺术美 人物的变化 I 感 ，有助于激发学生的学习兴趣 ，有利于培养学生的审美能力 。 变 1环境的变化 板书设计 ，是教师在钻研教材 、把握教材核心 内容 的基础上进行 l心情的变化 的艺术再创造 。教师在设计板书时，都应力求体现 ：文字简洁含 《故乡》一课突出一个 “变 ”字 ，讲课时就让学生思考本文写 蓄美 、结构谨严缜密美 、线条色彩映衬美 ，使之与教材 的核心 内 了哪些方面的变化，然后跳读课文，具体分析这些变化 以及造成 容完美统一 。因此 ，好 的板书犹如一幅画 、一首诗 ，令人赏心悦 变化 的原 因。这样既节省时间，又便于学生掌握课文内容 。 目，回味无穷。 软逼 ： 欺骗 利诱 板书在教学 中既然具有如此重要的作用 ，那么什么样 的板 书才是成功的板书?我们怎样去设计成功的板书呢?笔者结合 自 硬逼 ： 威吓 强迫 己的教学实践来谈谈粗浅的认识 ，请广大 同仁不吝赐教。 歌剧 《白毛女》的主题是 “旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼 我认为成功 的板书设计应体现两个字—— “精”、“美 ”。 变成人”。据此，在讲 《白毛女》选场时，我让学生从 “逼 ”字着手， “精 ”，就是能用精炼 的文字，高度概括较复杂的课文 内容 。 分析地主黄世仁及其狗腿子穆仁智如何步步紧逼 ，逼得杨 白劳 这要求教师必须吃透教材 ，反复筛选提炼最重要 的语言信息 ，并 一 家家破人亡 ，从而认清旧社会 的罪恶本质。 精心构思 ，艺术设计 ，达到以简驭繁 、语约义丰的 目的，有画龙点 2．课文脉络式 睛的作用 ，使学生看到板书，有窥一斑而知全豹之感 。 有些课文行文思路非常明了，设计板书时应该扣住作者的思 “美”，包括 “文字简洁含蓄美”、“结构谨严缜密美”、“线条色 路，揭示课文 的主要 内容 ，突出课文 的重点和关键 。如毛泽东的词 彩映衬美”。 《沁园春 长沙》的行文思路是：立一看一怅一 问一忆一记 。我这 “文字简洁含蓄美”是 指板书用最少 的文字表达最 丰富的内 样设计板 书： 容，应该留有 “空 白”，具有启发学生思考的作用 ，使学生从 中得 到启示 ，引起想像联想 ，不断体会课文 的意蕴 ，产生一种 回味无 湘 I 秋 景 穷的含 蓄美 。 万 u 遍 ，胫林尽染 浸?l碧透， 舸争流 “结构谨严缜密美”是指板书能展示课文 内容 的内部结构和 睫 托 鱼 翔 洼底 类霜天竞自 逻辑关系，体现出谨严 、缜密的整体构思美。 “线条色彩映衬美 ”是指在板书 中运用线条或者色彩 ，把板 怅 ll’ 1】l 书内容有机 的组合起来 ，形成画面，构成意境，相互映衬，在形式上 蠕 岁 Jj 给人以美感，使学生有身临其境之感 ，从而更好 的理解文章 内容， ． 风 IE援 书 愈气．挥斥力谴 同时又得到美 的熏陶 。 指点 L t敏扬 i 如何设计精美的板书呢?笔者将结合具体课例 ，谈谈 以下几 流击水，浪遏 舟 种常见 的方法 ： 3．情节展开式 1．一字领起 式 这种方法经常用在小说 中。可根据小说情节的开端 、发展 、 有些课文虽然很长，但经过反复阅读 ，我们会发现有一个字 高潮 、结局设计 出示意图，在讲课文 时，可一边分析一边板书情 起关键性作用 ，提炼出这个字 ，文章 的思路 ，作者 的情感 ，写作 的 节 ，这样就使课堂教学和板书都有一种动态 ，整个板书就