如何调动学生的课堂学习注意力.pdfVIP

IA0XUESHIDAI 课堂连线 俄国教育家乌申斯基说过，“注意是心灵的天窗”。只有 通过 阅读课文提 出了许多疑 打开注意力这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心田。学习注意 问。面对问题 ，我没有急于给 力是指学生在学习时，他们的意识 ，指向集中在书本、教师等 出答案，而是充分发挥学生 教学过程中，是对学习的一种积极的情感状态。注意 I丁是学 的主体作用，让他们在小组 生学习和生活的一种基本能力。在课堂上能否集中学生的注 间先进行交流。鼓励所有学 意力，将直接影响到学生身心各方面的发展。因此 ，教师要尽 生放开思维，寻找答案 ，大胆 量发挥 自己的教学艺术 ，运用一切有效的工具 ，帮助学生养 发言。通过学生间的合作学 成 良好的注意品质和能力。我在 日常的教学工作中，主要从 习，对于一部分较为简单的 以下三方面进行尝试： 问题 ，学生 自己就解决了；对 于一些比较复杂的问题 ，我 一 、激发学习兴趣，培养学生注意力 就在适当点拨 的基础上鼓励 学习兴趣是学生基于 自己的学习需要而表现出来的一 学生深入思考。通过师生的 种认识倾向。因此 ，教师在教学中用丰富有趣的内容和新颖 共同合作，最后解决了学生 生动的教学方法来引起学生学习的兴趣是很重要的。 提 出的所有难题。 文本中总有一些很单调的内容。在教学这些内容时，就 因此 ，在合作学习的过 要靠教师使用一定的方法 ，让文本中有趣的部分与枯燥的部 程中，教师要起到主导作用 ， 分结合起来进行教学。新课开始前，教师可以用一首学生熟 步步深入 ，调动学生的学习 悉的歌曲领着大家一起唱，可以让学生讲个小故事，可以通 注意力，带领学生深入文本 过提问旧知识导人，也可以用一段精彩的引语导人新课。这 的内涵，从而更好地获得知 一 切的 目的都在于调动学生的学习注意力 ，为上好课做足准 识 。 备工作。 三、开展多种活动 。 课堂上，教师要充分发掘文本知识中一些学生感兴趣的 培养学生注意力 故事调动学生的注意力。我在教学古诗 《九月九日忆山东兄 弟》时，告诉学生这首诗是王维 l7岁时所作。当时，他： 刀次离 活动是心理 的本源 ，是 开了家乡，大概去长安谋取功名，重阳节思念家乡的亲人而 心理产生和发展最重要的因 有感而发。王维家居蒲州 今山西永济 ，在华山之东，听以诗 素。人的各种高级心理机能 题中称为 “忆山东兄弟’。王维弟兄共五人，他居长，另有两个 都是这些活动不断内化的结 妹妹。对这样一个少年游子来说，繁华的都市对他毫无吸引 果。我们可以通过多种途径 力，举 目无亲的 “异 乡”，虽然茫茫人海，却让诗人更加觉得孤 在活动中培养小学生的学习 江苏省淮安市外国语实验小学 颜冬梅 孑无亲。在这样的情景之下，王维挥笔写下本诗。诗作舌来成 注意力 。 为脍炙人 口的名作，广泛为人们传诵。通过我绘声绘色的讲 教师可以根据文本 的需 解，学生很快进入了文本，引起了他们浓厚的学习兴趣。接下 要 ，设计相应的游戏活动 ，让 来。我顺势引导，组织学生举行读诗背诗比赛，看谁在课堂上 学生在游戏中获得知识。如为了使学生能控制住 自己的动 表现优秀。学生们纷纷举手回答、高声朗诵、黑板演练、即兴 作，上课不东张西望、走神，我设计了 “做合格听众”的游戏， 表演，把课堂的学习气氛推到了高潮。 锻练学生的自我控制能力。围绕一个问题进行讨论 ，发表 自 蛔回国囝 鱼的圆曾 国@ 因此，教师要做细心之人，及时发现学生的动态。在他们 己的见解，也可以让学生认识 自我，做到上课尽量不开小差、 开小差或走神的一瞬间能给与学生一个会心的微笑、一个关 不走神。此外，还可以让学生在课堂上展示 自己本节课的学 切的眼神或一个亲热的抚摸、一个引人深思的提问，这种做 习成果 ，如作业展示、小制作展示、资料收集的展示等。 法要比批评效果好得多，能让学生的思想迅速回到课堂。这 课堂教学中，教师还应研究学生的身心发展特点，结合 种师生间的情感交流可以更好地调动学生的注意力。 教材，最大限度地发挥录音机、VCD、电脑、多媒体等现代化 教学设备的作用，用声、光、像全方位地对学生进行教学，吸 二、进行合作学习。培养学生注意力 引学生注意力，提高教学效果。教学 快《乐的节 日》一文时，我 在教学实践中我发现 ，把个人 自学 、小组交流、全班讨 反复让学生聆听这首快乐活泼的歌曲，让他们在欢快的旋律 论 、教师指点有机地结合起来，更有助于发挥学生的主体作 中进入属于 自己的那个童年世界，体会现在生活的幸福与快 用。组内成员的相互合作、各小组之间的合作、竞赛，不但可 乐，激发学生热爱祖国、报效祖国的远大理想；教学 《小鹰学 以激发学生的学习热情，挖掘其个体学习潜能，而且可以增 飞》一文时，我让学生分角色朗读，在不断的