高师“问题导学—互动建构”课堂教学模式研究.pdfVIP

高师“问题导学一互动建构”课堂教学模式研究 高师“问题导学一互动建构课堂教学模式研究 杨 晓 (山西师范大学教师教育学院，山西 临汾041000) 摘要针对中小学如火如荼课程改革对高师的倒逼与学生从书本出发、学习靠记忆不思考低效 率的现状，高师亟须改革课堂教学模式。文章以弗莱雷的主体对话教育思想为教学哲学基础，建构 “问题导学--g．动建构”课堂教学模式。该模式厘清“问题、学习共同体、教师、活动、评价”等课 堂教学模式要素，实施“准备、呈现、分析、解决、概括、总结问题”的课堂教学流程，旨在促进 大学生进行高品质、高水平、全面性的学习，成为具有创新能力、适应信息化社会发展的人才。 关键词课堂教学；教学模式；问题；学习共同体 中图分类号G642．0 文献标识码A and Question—guidedInteractively in Model Teaching NormalUniversities YANGX／ao Education Normal (Teachers School，Shanxi reformof and to Abstract：The schoolsforcenormal reform．Smdemlearn primarysecondary university inlow leranfrombooks not atthese situationnormal efficiency．becausethey memory l by thinking．Aimed universitiesmustreformtheclasslDommodeLThe takesPauloFreire§conversationali- teaching paper teaching deaastheeducational and philosophybasis。buildsthe”Question—gIlidedInteractively IoOm of modeLThemodelclarifiestheelementscl蝴room teaching teachingmodel-suchas”Question- Learning then the Community．Teacher，Activity-Evaluation”。etc．andimplements oMerto the promoteundergradu— atesto study稍tll