制定有效指导策略，实现学生自主学习--关于高中英语高效课堂的探究.pdf

2015 年 第 期 英语教师 3 制定有效指导策略，实现学生自主学习 ———关于高中英语高效课堂的探究 陈丽菊 【摘 要】新课程标准下的英语教学，越来越注重学生自主学习能力的养成。每个学生都希望自 己的英语学习是高效的，但是，实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之 分。教师对学习效率低的学生所形成的共识是：基础较差、学习不够努力、上课不能专 心听讲等。如何才能帮助学生实现自主学习呢？作者针对这一问题，在日常英语教学过 程中，通过注重教学方法的改善以及对学生学法进行指导，实现学生自主学习。 【关键词】高中英语；学习策略；高效性；自主学习 一、制定有效指 策略，实现 生自主 习 学的make friends with sb. ，然后把它们连成一个小 就像打仗一样，好的战略战术能提升战斗力， 故事：一男一女先make friends with each other （交 取得战争胜利。学习亦如此，通过制定恰当的策 朋友），慢慢日久生情，发展为fall in love with each 略，也能不断提高 习能力，将学习盘活。下面， other （相爱），最后如果“修成正果”则是marry sb. 笔者主要从课前、课中、课后三个环节对学生进 （结婚），否则就会break up with each other （分手）。 行学习策略指导： 通过这样的方式，就可以轻松地让学生一次性记住 （一）课前：理念引导，充分准备 四个相关短语。 1. 3 高度重视开 第一周—— （）引导学生感受英语的趣味性，调动学生学习 —前期对学生进行 相关培训 英语的自主性。如用kill the time 来表示 “消 时 family = father and mother I love you attitude 开 第一周，除了进行“初高中英语知识衔接” 间”； ； 一 1 20 20 9 20 外，还有一个不可或缺的任务—— 词，字母在字母表出现的顺序分别为 、 、 、、 、 —对学生进行必要 21 4 5 100 的思想教育及方法指导，内容如下： 、、，加起来总数为 ，即“态度决定一切”等。 1 2.常规要求与做法—— （）告知学生英语是一项技能，只有通过反复 — 好英语的必要“装备”： 实践才能掌握。同时，英语属于语言 科，需要“日 1 （）“五本”———单词本（随身携带，利用零碎时 积月累”的知识积淀，不可能像数 等理科可以“立 间学习英语）、听写本（听写、默写、抄写）、作文本 竿见影