基于多元线性回归的大学生学习注意力影响因素研究.pdf

2014 11 月 总第333 期 科研教学 基于多元线性回归的 大学生学习注意力影响因素研究 单亚超 崔冬琴 王 平 赵建清 （连云港师范高等专科学校数学与信息工程学院，江苏 连云港 222006 ） 摘 要：学生在课堂听课时的注意力是受多方面因素影响 表1 Eviews 输出结果 的。本文对连云港师范高等专科学校数学教育专业12 个专科 班的学生做了问卷调查，对得到的数据进行分类汇总，借助E- views 软件对得到的数据进行多元线性回归分析，最终找到了 影响大学生学习注意力集中程度的主要因素。 关键词：学习注意力；影响因素；多元线性回归；Eviews 软 件 在日 上课过程中，很多大学生的注意力不集中，严重影 响了学生的听课和学习质量。注意力与学生的学习成绩和效果 密切相关。大学生在学校的学习状况都会受到身体健康、上课 时的心情、教师的教学水平、对课程的兴趣等因素的影响，因此 分析影响大学生学习注意力的影响因素，可以帮助学生提前预 即样 估计方程为： 防，有意识地改进，使 学生注意力程度提高，从而不断提高学 Y =10.97+0.39X +0.17X +0.08X +0.07X i 1i 2i 3i 4i 习效率，提高学习成绩，这对大学生具有非 重要的意义。 （2.061537）（7.591282 ）（5.842622）（3.874244）（5.805549 ） 一、数据选取 括号内的数字为回归系数对应的t 统计量的值。残差平方和为 文中所有数据均来自对连云港师范高等专科学校数学教 Sum squared resid=4.618070 ，回归标准差σ=0 育12 个专科班的学生所做的问卷调查，所有数据均为对当天 3.模型检验 每一项数据加总以后取平均值。 （1）对回归方程的分析 二、建立多元线性回归模型 Y 样 估计方程为 =10.97+0.39X +0.17X +0.08X +0.07X 设Y 为学生学习注意力集中程度值，作为因变量，X1 表示 i 1i 2i 3i 4i 学生的身体健康程度值，X 表示学生的心情值，X 表示学生对 β=0.386964 是样 回归方程的斜率，它表示学生身体健康 2 3 1 教师的教学水平打分值，X4 表示学生对课程的兴趣值，以上四 程度值的边际倾向，说明学生身体健康程度值每增加 1 个单 个变量作为自变量，根据这五个指标，建立如下多元线性回归 位，学生学习注意力集中程度值就会增加0.386964 个单位； 模型：Y= β+ βX + βX + βX + βX + μ，其中μ为随机扰动项， 0 1 1 2 2 3 3 4 4