浅析农村英语教学存在问题与对策.pdfVIP

ll 甏 { l 浅析农村英语教学存在问题与对策 宜州市屏南中学 温艳细 摘要：21世纪，社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。随着我国在最近十几年里对各层次英语教学进行了 全面改革，在一些地区和领域取得了可喜的成绩，但在人口占大多数的农村地区，英语教学由于底子薄，教师教学方式单一，教学设备 条件有限，缺少现代化的教学设备，又缺乏较好的英语语言学习环境，特别是教学观念陈旧，教学评价手段单一，使英语教学存在不少 问题。这些部极不利于学生的英语学习。作为农村中学英语教师，针对这些不利因素。要认真学习新课标理念，充分考虑周围环境，因 地制宜，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下，享受英语学习的乐趣，轻松愉快的学习并逐渐爱 上英语。 关键词：农村 英语 问题 对策 从事农村 中学英语教学的教师们，深有 况，有的放矢的做好工作，“熄灭”他们厌 身居于农村 山区，地处偏僻，人烟稀少、少 同感：农村小学毕业生刚踏进初 中之时，英 学之心。平时，英语教师不能一味地站在讲 见外人、不善交往、少言寡语、性格 内向。 语科对他们来说是一 门新事物，曾让他们充 台上大谈英语学习的重要性，以唤醒他们学 当他们上初中后，感到校园是陌生的，老师 满好奇 ，充满兴趣 ；虽然他们对英语 “一无 习英语，其效甚徽。我们应走近他们，了解 是陌生的，一个全新的环境造成他们心理上 所知”，却怀着 “初生牛犊不怕虎”去叩开 他们，与他们足膝相谈 ，谈学习、谈家事、 的 “陌生感”和 “害羞感”使得他们 “金 口 英语之 门，他们充满信心，充满激情。教师 谈未来，倾听他们的诉说，揣摩他们的心思， 难开 ”。上英语课时，他们为 “出丑”而忧 们面对一张张活泼、可爱的新面孔对他们也 为他们排忧解难。针对他们的不良表现，我 虑，教师领读时，他们不敢大声跟读，全班 充满信心，充满激情 。然而，随时间的推移， 们不要盲 目的批评，也不要过多的责备，而 读时他们 闭口不开，教师提 问时，他们低头 却出现一系列严重的问题，使得我们农村英 是应该怀着真爱、怜悯之心，给予他们正确 不语。这些学生本想把英语学好，有时动动 语教学一直徘徊在 “低谷”中，如何让农村 引导，让他们明确学习的 目的，端正学习态 笔，写些英语单词，有时翻翻书，看一些句 初中英语教学 “勇攀高峰”昵?很明显，当 度。让我们的 “爱”沁人心脾，润物无声， 子 ，但终因学的是 “哑 巴英语 ”读不 出口， 务之急就是寻找存在的问题 以及相对应的 春风化雨，使得他们 “回心转意”好学英语 。 难 以记忆。 有效对策，且待笔者先剖析农村初中英语教 二、学习环境之因 对策：体验成功，树立信心 学存在的问题，方可 对“症下药”。 缺乏学习英语的环境氛围。在英语课堂 “内向生”之所以 “内向”据调查大部 一 、 家庭条件之因 上，学生能听到也能和英语教师用英语进行 分缘于环境所致，而且有些 已 “深根地蒂 当今很多农村 山区父母为了生计外出 交流，但学生每周一般只能接触四到五次， 固”。转化他们不能 “操之过急”要一步一 打工，却留下他们的子女在农村 “独空守 每次也只有仅仅四十分钟的时间，并且有些 个脚印，每前进一步，给予肯定，要循循诱 房”。这些 子“女”我们常称为 “留守儿童”。 学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或 导。如在英语课上，应该多提 问 “内向生” 在这些 “留守儿童”中有大部分学生 由于与 吵闹，这又影响了其他学生英语的习得。而 一 些简单的问题，让他们能不暇思索，对答 父母相伴的时间徽乎其徽，失去家庭教育， 且 ，目前社会上尤其是农村，用英语交流的 如流，让他们体会到成功感。有时他们回答 缺乏家长关爱，成