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学羁2011年第3期 毒创新课堂镑 浅谈英语创新教学中学习兴趣的培养 闰红霞 (河北省秦皇岛 海港区社 区教育管理 中心 066000) 摘要：兴趣是知识的源泉 ．是 学习的动力 所 以在英语创新 而无私，也就是这种爱，拉近了师生之间心的距离，缩短了师生 教学中，教师应运用灵活的教学方法 ，采用 多种诱发学生兴趣 之间情的问距，彼此成了良师益友，同时也使师生取得 r心灵 的手段 ．有意培养学生学习英语的兴趣 ．让学生在轻松谕快的 的沟通，为学生学习注入了强大的动力。 环境下学习知识和技 能 ．并不断保持这种兴趣 ，为语 言的实践 2．互信关系。教学过程是一种师生互动的过程。这种互动效 活动提供源源不断的动力 果在一定程度上取决于相互的信任。学生只有相信教师，才能 关键词 ：英语 创新 学习兴趣 培养 把教师所教的东西转化为 自己的能力。同时，教师也要充分相 信学生，相信学生一定能成功。教师一句鼓励的话，一个赞许的 英语作为外来的语言已经从一种工具变成了一种思想 ，一 眼神，胜过千言万语，千万不能以强制手段 ，强迫学生服从 自己 种钳识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少一个重要的知 的意志。这样只能使学生反感 ，伤害师生之间关系，压制学生学 识源泉一样。所以英语知识获得的主要渠道一 一英语教学就显 习的兴趣 得尤为重要。如何使学生在有限的初中三年更好地掌握英语， 3．互助关系。教学过程不仅是一种互动关系，同时也是一种 这将是我们探讨的主要内容。激发学生的学习兴趣和热情，使 互助关系。教师在传授知识时，也是在传达 自己的一定观念，这 他们积极主动地学习是令他们掌握英语这门语言的最佳途径。 些观点支配着教学，也影响着学生。而学生是有思想的独立个 一 、 寻找良机。渲染英语课堂气氛 ，引发学生的兴趣和求知欲 体，会根据 自己的理解 、认同和需要，做出自己的反应，达到师生 课堂是英语教学的主要活动场所。创建一个开放、和谐、宽 双方在教学中互动互助的效果，真正做到师生关系的本质转变， 松的教学环境，让每个学生都带着愉快积极的心情投入到学习 从而达到最佳的课堂效果。 中去，调动他们学习英语的兴趣，激发他们对英语的好奇心和 四、以人为本。发挥学生的主体作用，激发学生学习的能动性 求知欲，从而使他们 自主能动地去学习，改变以往的老师教 ，学 在教学过程中．无论是教师还是学生都是教学的主体，只不 生被迫学习的情形。在学习中，学生通过 自己努力的思考，积极 过主体的内涵不同。教师是教的主体 ，担负着教学 目标的设计 地参与、网答间题，会产生一定的成就感 ，从而提高课堂效率。 和教学活动的组织等任务，是教学过程的组织者、引导者。学生 这种轻松、愉快的氛围也能充分调动学生学习英语的兴趣和积 则是学的主体，在教师设汁组织好的教学过程中，完成 自己对知 极性 ，把以往的 “要我学”变成了现在的 “我要学”。同时为了达 识的掌握积累，是教学的受众者。因此，在教学过程中教师要以 到理想的课堂效果，教师在课堂上要采用灵活多变的教学模 人为本，发挥学生的主体能动性，从学生实际出发。一个班的学 式、多样的教学手段、丰富的语言，尽可能地让 自己的课堂丰富 生都有各 自不同的情况及特点，学习态度、学习习惯不相同。教 起来 。 师要根据不同类型的学生 ，帮助他们分析 自己的情况，指导、督 二、钻研教材 。运用多变的教学手段 。增加知识的趣昧性 促他们顺利完成学习任务。对学生提出学习要求也要因人而 对于45分钟的课堂教学，不同的教师会取得不同的效果。 异，尽量给每一个学生提供成功的环境和机会。 那么怎样才能取得理想的教学效果呢? 五 、开展内容广泛、形式多样的英语课外活动 首先，教师要吃透教材，对于