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2010 XIN KE年9CHENG月28 日XUE XI 浅谈传统文化与语文教学的融合 ★王 琴 摘 要：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情。语文教学必须超越实用主义的局 限，从人格精神拓展、传统文化发展的高度去把握，让学生既学习大量精华古文，又学做人，使其真正成为“塑造国民灵魂的教育”。因此, 在语文教学中我们应注重传统文化熏陶感染，与教师人文素养相通，拓展传统文化的宽度、深度和精度，从而达到提升学生人文素养的 细度、密度和高度的目的。 关键词：传统文化 语文教学 人文素养 传统文化是中华民族的根，是人文精 文精神去滋润、去涵养、去提升学生的人文 须要阅读两部完整的莎士比亚戏剧，而法 神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对培 素养和品位。 国中学生则开始选修拉丁文。中国语文教 养学生的综合素养具有重要作用，对学生 一个民族的历史，以及历史过程中形 育界出现的“传统回归”的呼声日益高涨， 形成健全的人格具有无可替代的作用。 成的民族文化和民族精神，既属于知识和 对民族经典，特别是传统文化作品的重视， 《语文新课程标准》指出：“语文是最重 学问的范畴，更属于道德和价值的范畴， 已经成为语文教育专家们的共识。总结解 要的交际工具，是人类文化的重要组成部分， 它凝结着一个民族世世代代的情感与理 放以来语文教学的经验和教训，就是太 是工具性和人文性的统一，是语文课程的 想，是标识民族身份、维系民族认同感的最 重视时文而忽视传统文化了。有哪位大作 基本特点。”“语文课程应致力于学生语文 终依据。要发挥传统文化在语文教学中的 家不是从古典文学中得到了充分的滋养？ 素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国 作用，语文教师必须悉心学习古典文化。代 有哪位大科学家不是优秀传统文化的继承 语文的思想感情”。在语文教学过程中，在 表着中华民族悠久的历史与灿烂的文学史 者？每个学子都应该从小受到祖国优秀传