如何开启初中物理的入门教学.pdf

教海探索 如何开启初中物理I-刍A／1教学 一纪建超 摘要：为了使八年级学生能轻松地、自然平稳 距离，再观察成像情况。通过以上引入，激发了同学 地踏上学习物理的轨道，我们应重视物理入门的教 们学习物理的热情，同时通过自己制作照相机模型， 学，充分挖掘教材、实验、生活、情感等教学资源优势 培养了同学们的动手能力，通过实验探究(给老师照 来提高学生学习兴趣和消除畏惧心理，从而增强信心。 相)，培养了学生观察能力和分析问题的能力： 关键词：教材：实验；生活；情感 三、联系实际。发挥生活资源优势 初中物理起始阶段的教学效果如何，不仅影响 风霜雨露、雷鸣电闪、潮起潮落、月圆月缺、蓝天 学生初中阶段的物理学习，而且还会影响到高中阶 白云、雨后彩虹、水中倒影等奇妙的现象从小就深深 段文理分科的趋向：教学实践清楚地告诉我们，这个 地吸引着我们。物理知识的形成来源于自然，来源于 阶段第一学期的前半学期尤为重要。因此，为使八年 生活。在物理教学中，教师要巧妙地运用学生在生活 级学生能自然地、比较平稳地踏上学习物理的轨道， 中的感知，以激发学生强烈的求知欲．更便于对物理 要让物理教学有好的开端，就要认真抓好初中物理 知识的学习和理解：在课堂中引入一些生活中常见 起始阶段的教学二本人从以下几个方面做好初中物 的物理现象，能让学生更容易接受，更容易进入具体 理的入门教学。 的物理情境中，对于物理规律的得出也相对容易些： 一、引导阅读。充分发挥教材的优势 如在学习电路的串并联的特点后，设计了这样的教 培养学生学会学习的基本前提是学会阅读自 学情景：现在老师买了一套新房，要安装各种电器设 学=八年级学生一开始的那种自豪感和迫切心情毕 备，应怎样设计电路?学生一听要帮老师设计，情绪 竟是短暂的，当他们进入课程教学后，能否保持较浓 顿时高涨起来，都主动投入到学习中。而且这节课， 厚的兴趣．是他们能否学好物理的关键。教材能比较 通过知识的整合，完成了教材中串并联电路教学的 容易达到这一目的。新教材图文并茂、生动活泼、编 内容。通过生活情景的呈现．学生不但了解了生活中 排形式新颖；内容顺序的重新安排切合学生的实际； 的有关知识，而且对串并联电路的特点有了更深层 课题的引入既有趣又通俗易懂，对学生很有吸引力， 次的感知，并建立起相应的认知结构。这种教学虽费 很容易激发学生的兴趣二在学生阅读课本内容时我 时费力，但学生学习劲头高涨，课堂效果很好，便于 们发现，学生对课本上那些具有现代气息、形象直观 理解有关知识： 的插图看得很投入，我们就要因势利导，让他们回答 四、了解、信任学生，发挥情感优势 这幅图是什么意思，那幅图说明课文中哪方面的内 对学生的了解，一方面从课堂教学、书面作业去 容：这样学生对课本内容的印象深刻了，便产生了学 进行：另一方面通过接近、谈话来进行。初二学生开 习兴趣：只要我们充分重视引导学生阅读课本．发挥 始学物理，犹如小学生启蒙时的情景，只要老师接触 学生学习的主体作用，就能比较容易地达到既提高 他们，就特别爱说、爱问。他们问得最多的话是“物理 学生的学习兴趣，又提高学生阅读能力的目的。 好学吗”?“物理难学，是吗”?那种迫切要求学好物理 二、师生齐动手。发挥物理实验优势 的愿望显而易见。在这种情况下．教师应及时给他们