思维导图在词汇教学中的有效应用.pdf

语般外学习 04．2012 YuSIlUWaiXueXi No 2012年第4期 思维导图在词汇教学中的有效应用 林蓓蕾 (乐清市北白象镇中学，浙江乐清325603) 摘要：思雏导困自产生以来以其显著的特点和作用逆渐被重视并推广应用。思簟导固在英语词汇的曩掌十应用点十分广正的． 无论是在读写课、听说课还是阅读课，思雏导固都能发挥其应有作用并得到有效应用。然而在思堆导目的应用十，荚语麓摔适应注意 在具体化、规范化以厦对其效果监控方面出现的一些问题。 芙麓词：思雏导图；词汇教学；应用 中圈分类号：G633 文献标识码：A 英语词汇学习一直以来都是学生在学习英语的过程中顿感 加强其学习的信心。 头疼的事情，但其却不可否认是英语教学中的重要组成部分，词 第四．思维导图的特点还包括吸引度。与其余的多种思维记 忙量的大小、对其掌握的准确与否，将直接影响到英语听、说、读、 忆方法不同，思维导图将形象的图形作为主要内容，井分别运用 写等能力的培养与提高。然而在现实的教学实施进程中，词汇的 多种不同的颜色，具备强烈的鲜明性，有助于形成吸引力。使学生 教学却是—个相对薄弱的环节．人们已知且已被应用出效果的词 产生兴趣．并由此衍生出默息的热情。 汇记忆方法并不多．在此情况下，思维导图的作用逐渐凸显。本 最后，自由度也是思维导图的特点之一。虽说想要强调的内 文即从思维导图的及其特点与作用人手．具体探讨思维导图在英 容相同，但由于思维导圈往往是由记忆主题——学生亲自所画， 语词茫教学当中的应用，并指出对其应用中应注意的问题。 因此具备相当的自由度。应当说．自由度的有效发挥可使学生依 一、思维导围殛其麓述 据自己的特邑整理并且组建复杂的想法和过程．以将统一的思维 要掌握思维导图的引用，首先应当了解思维导图的概念、特 内容变换为符合自己实际的想法和行动加以理解。 点及其应用方式。 2、思维导图的作用 (一)思维导图 思维导图的作用是巨大的，其不仅能用于生活和工作的各个 思维导图是一种有效的思维模式．由于其与心智的发展相得 方面．对学生的学习更是有着不可忽视的重要影响．主要表现在 益彰，因此又被称作“心智圈”。它是由英国心理学家东尼·巴赞 以下方面。 (TonyBuT．an)在20世纪60年代首先发明的一种帮助思考、记忆 首先．思维导图能够成倍提高学习效率，节约以往花费在写、 的学习手段，是以“地图式”模块结合发散线性发射图整体构建出 划并加深记忆上的时间．从而使新知识的学习及旧知识的复习效 一幅融主题关键词、图像、颜色于一体的生动的记忆导向圈．协助 果增倍。 人们在科学知识、逻辑与艺术想象之间平衡发展．从而开启大脑 其次．思维导图有助于帮助学生形成系统的思维习惯，能够 的无限潜能。 使其少走思维弯路，提升学习效果。思维导图的整体架构就是一 (--)思维导图的特点及作用 个完整的系统。掌握了这一系统并长期坚持使用．学生就能够有 思维导图之所以逐渐技广泛应用．与其鲜明的特点及对思维 效养成系统思维的习惯，使其遇到问题不绕弯路，直接靠思维导 记忆尤其是学生学习的作用是分不开的。 圈彤成正确的观点