英语苦学与乐学之浅谈.pdfVIP

2011．04 西部大开发 ·中旬 W E sT C HINA D Ev E-IO P M EN T 教学探讨 英语苦学与乐学之浅谈 严梦夕 (城 固县朝 阳中学，陕西 城 固 723200) 摘 要：英语是当前 中小学必开的一 门课程，但又 同时成为许多学生进入高校 的拦路虎。本文针对当前英语教学中。教师普遍倡导的苦 记单词 ，苦背课文学习法。根据 自己多年的一线教学经验。探讨英语学习中教师如何转变观念，改变方法。让学生由苦学英语到 自愿乐学，这 一 过程的转变。从而使我们的教育更加有效更加科学。 关键词 ；吃苦耐劳；倡导乐学；口诀语法；自我价值 中图分类号：G633．41 文献标识码 ：A 文章编号：1009—8631(2011)04—0195—01 一 、 苦学英语能出硕果吗? 说过：和谐之美有巨大的凝聚力，他不仅是赏心悦 目的．它的引人之 吃苦耐劳是我国的传统美德，俗话说：“没有苦中苦．哪有甜中 处还在于其对人有强烈的感召力。试想如果师生关系和谐，再长的 甜”。学生学习是件苦差事，尤其对于中小学必学且成绩比例较高的 单词学生愿意去记，再难的语法，学生愿意去钻，乐于去学。他觉得 英语而言。对大多数学生来说，整 日的读 、背、记 ，的确是件难差事。 学英语是一种幸福 ，是一种享受。还有何难之有 。 作为老师，我们也常常引用 “孙敬头悬梁，苏秦锥刺骨”的故事来激 那么和谐的师生关系如何创建?他不是我们纸上谈兵，一谈及 励学生。从我学英语到教英语几十年的经历来看 ．成功者的确不乏 到，也不是我们整 日在学校 ，课堂——办公室——会议室三点一线 其人。我的一位朋友，初中时英语学的很不起眼，到了高中他发奋图 机械工作就能做到的。它需要我们不仅是课堂而且是课后，多观察 强，苦记苦背。最终还考取了外语学院。我的学生中也有小学英语没 学生的一言一行，一举一动。走入他们的心灵世界去感悟他们的所 基础，进入中学后经过苦学而进入心仪大学的。多年后，问及他们当 需所求。并给他们及时的关爱，有了爱心，教师就有可能成为学生所 年的感受。他们都感言当年为了考学而不得以去拼凑那些无规律的 崇拜的偶像人物．教师的人格魅力在学生心灵中产生美好的影响。 字母。苦拼了三五年终修得正果。现在想来都是因为英语 门未人好， 教师的一言一行。一举一动就可以被学生模仿，他们可以像老师一 兴趣没有被调动起来。而苦耗了那么多 日夜。学习不但要用苦劲。还 样去爱别人，去处理人与人之间的关系，去从事一些力所能及的事 更要用巧劲呀。纵观古今中外，苦学的确能出硕果。但当前的素质教 情 。而且正是对教师的这种亲近感 ，也是学生的学习便会为老师而 育我们更要倡导乐学。 学，会因为喜欢，崇拜教师而对教师所教的课程感兴趣。 二、苦学能变成乐学吗? 笔者就有相似的经历，高中入学时一位男教师，话较少，除了上 众所周知，兴趣是最好的老师，如何变苦学为乐学是当前摆在我 课时，很少和学生交流。本来初中英语不太好的我．没有老师的监督 们教育工作者面前一个值得商榷的问题。因为我们当前面临的学生， 鼓励，成绩直线下滑。到了下学期，换了一位大学刚毕业的女老师， 不再是七八十年代那些上 山下乡．能吃苦耐劳的勤学生 ．九十年代 她青春的身影，标准的口语，吸引了我。尤其是这位女教师不但上课 至今的这批孩子，没有经历过社会的动荡，没有经历过饥荒的折磨 。 引人，课后还经常和我们吃饭、游戏，并在周末去宿舍和我们一起聊 属于 “吃不发愁，穿要攀 比，用钱大方”的一代。他们从精神及肉体上 天，我们之间的距离拉近了，对她的博学、胆识也更加崇拜。当时我 没有吃苦精神。因此学习上显得懒散而无主动性。对他们说，“苦学 们班的45个学生都成了它的好朋友。我们在平时比记单词、比背课 “显得空洞而不实际。那么，如何将学习中的 苦‘’变为 乐‘’呢?中国 文。考试时一个个不甘示弱。两年半下来，在当年的高考中，我们班 古代大教育家孑L子说：“知之者不如好之者．