环境工程领域专业硕士培养存在的问题及对策.pdfVIP

2012 年第1 期 黑龙江教育（高教研究与评估） No.1 ，2012 （总第983 期） HEILONGJIANG EDUCATION （Higher Education R esearch Appraisal） Serial No.983 ■专业与课程建设 环境工程领域专业硕士培养 存在的问题及对策 肖 鸿，彭 宏，张延宗，邓仕槐 （四川农业大学，四川成都611130） 摘 要：发展专业学位研究生教育已纳入《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020 年）》和《国家中长期教育 改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》，大力培养应用型、高层次专门人才，已成为研究生教育的时代使命。环 境工程领域专业硕士的培养对发展我国环保产业，提升国内国际环保市场竞争力，提高国内环保科技水平具有 重大现实意义。本文分析了环境工程领域专业硕士培养中存在的问题，并提出了具体的解决方案，为该领域专业 硕士培养提供了有益的参考。 关键词：环境工程；专业硕士；培养模式 中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002- 4107（2012）01- 0045- 03 2009 年教育部宣布硕士培养模式从以学术型为主 和施工等各种服务。按照技术和工艺门槛来分，环保产 向以应用型为主转变，并将应届本科生纳入应用型硕士 业链上游是环保设备（产品）生产与经营，中游是环保工 的招生对象中，由此开启了我国专业学位硕士教育的新 程设计与基础设施建造，下游是环保基础设施运营管 [1- 2] 时代 。这一改革对于确保教育和人才资源的高效利用 理。环境工程专业硕士作为本专业高级应用型人才，其 以及应用型人才的有效供给意义深远。然而，在改革的 就业可优先定位于环保产业链的上游及中游。当然，学 具体实施方式上，仍需进一步探讨和完善。在明确各专 校亦可根据自身情况，兼顾环保产业链下游。 业领域培养目标的前提下，结合自身存在的问题，制定 二、环境工程专业硕士培养模式存在的问题 与之相适应的改革方案显得尤为必要。 目前，不少高校已开始环境工程专业硕士的招生， 一、环境工程专业硕士的培养目标 但在研究生培养过程中暴露出一些问题，突出表现在以 人才培养目标是人才培养模式的指挥棒，要改革人 下两个方面。 才培养模式，首先必须明确培养目标。专业学位研究生 （一）专业硕士跟学术硕士实际培养模式大同小异 的培养目标是培养掌握某一专业（或职业）领域坚实的 教育部原副部长吴启迪曾指出：应用型人才培养是 基础理论和宽广的专业知识，具有较强的解决实际问题 以能力培养的系统化取代知识培养的系统性。专业硕士 的能力，能够承担专业技术或管理工作，具有良好的职 重视的是实际技能，学术硕士重视的是科学研究。二者 [3] 业素养的高层次应用型专门人才 。然而，这一目标仅对 培养目标不同，培养模式也应该不同。高校在制定专业 人才培养类型及层次进行了定位，在服务面向定位上过 硕士培养模式上，也进行了一些改革，如：改革导师制， 于笼统，具体操作性差。就环境工程专业而言，专业硕士 实行校内校外双导师制；改革课程，强调理论与实践相 毕业后主要服务于环保产业。环保产业可概括为三个方 结合，提倡案例教学；加强专业实践教学环节，采用集中 面：一是环保设备（产品）生产与经营，主要指水污染治 实践与分段实践相结合的方式，保证不少于半年的实践 理设备、大气污染治理设备、固体废弃物处理处置设备、 教学；改革学位论文形式，鼓励选择应用性强的题目来 噪音控制设备、放射性与电磁波污染防护设备、环保监 做学位论文等。这些改革的思路是很好的，但是在具体 测分析仪器、环保药剂等的生产经营；二是资源综合利 实施过程中却遇到不少困难。 用，指利用废弃资源回收的各种产品，废渣综合利用，废 导师制研究生培养制度的核心内容之一，在研究生