班级管理中情商教育的目标与实施策略.pdfVIP

圈l 班级管理中情商教育的目标与实施策略 圈l 曩l ● 吕绍平 l 正如美国哈佛大学教授丹尼尔 ·古尔曼所说 ： 期末，以加强情商教育的学习、感悟、交流，提高 ■嘲 I “情商是决定人生成功与否的关键。”在全面推进素 情商教育的实效。 豳ll 质教育、培养创造型人才的今天，情商教育 自然要 I 作为班主任老师班级管理工作中应注意研究的重要 三、制定好学期情商教育活动计划 ■嘲 l ■嘲 l 内容。良好情商能给中学生带来健康的身心、和谐 I l 隧曜 的人际关系，能使他们正确地认识 自我，适应未来 每周利用晨会、活动课、班会课或自修课时间， 社会的竞争。情商是一个人有效生活、学习的保障。 安排情商教育内容。以初中三年6个学期为例，可 嘲 _ 计划安排为：第一学期以 “尊重”为话题：尊重谁， 一 、 确立情商教育的目标 怎样尊重，尊重他人表现了什么?既可用同学的学 习体会，也可以用新闻人物的故事，更可以用同学 笔者在班级管理实践中，曾提出如下情商教育 中或身边发生的故事，学习、互动，不拘形式，只 l经 目标 ：1．要求每一个学生学会尊重 自己、尊重老 讲实效。第二学期以 理“解”为话题：理解谁，怎 师、尊重父母和他人、尊重他人的一切 (人格、劳 样理解，理解原则 ，理解与爱等。第三学期以 “宽 动、物品等)。2．要求每一个学生理解和宽容他人， 容”为话题。第四学期以 “面对困难、挫折”为话题。 哪怕是对 自己造成了一定伤害或侵害的行为、语 第五学期以 “分享”为话题。第六学期 以 “竞争与 言，要给予忍耐，让他人有足够的时间去反思反省， 和谐”为话题。活动的形式可以丰富多样，如讨论、 给他人改过的机会 ；有不同的看法和理解，应该坦 演讲、游戏、案例分析、成果展示、现身说法、情 诚交流而不可恶语相向，绝不可人生攻击。3．要 景表演、现场访谈等。只要同学信服，有潜移默化 求每一个学生在遇到困难、挫折时，或与同学、父 的影响就行。 母之间产生矛盾时，要学会调控 自己的情绪，换位 思考，“冷”处理后再心平气和地交流沟通，或请 四、情商教育的有效实施 老师或同学帮助处理。4．要求每一个学生有爱心， 爱集体，珍惜班级荣誉，为班级添光彩要落实在每 (一)培养学生 良好的心理素质，加强学生的 天的学习生活当中，包括上课、讨论、完成作业 、 个人情商培养 值 日、文体活动等，要求尽最大努力做好 自己该做 教育学生学会处理人际关系。每个人处在社会 的和能做的。 中，每天都必须与他人打交道，如果人际关系没有 处理好 ，即使你有能力，也得不到大家的认同和肯 二、确定情商教育的步骤 定，甚至会遭遇妒忌和排斥。在一个集体中，处理 好人际关系，能够给 自己提供一个 良好的工作平台， 要求学生每学期必读至少 1～3本书，如 ((爱 创造和谐的工作环境。在人际关系处理中，一要掌