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加强计算机类专业学生软件设计能力培养的探讨 周荣辉 (西南交通大学成都610031) 摘要软件产业的发展，软件A才培养是美键。高等院校是软件人才培养的基地．计算机娄专业学生 软件设计能力培养对软件人才培养具有基础性。论文从高校计算机类专业学生培养角度，论述 了软件人才培养的特殊性、软件设计能力培养在软件人才培养中的地位、软件设计能力培养的 层次性、实践在软件人才培养及软件设计能力培养中的特殊性和重要性、第一门程序设计语言 课程在软件能力培养中的重要性、兴趣培养和分层次软件人才培养的重要性。强调了学校应制 定与软件人才培养特殊性相适应的政策和措施．充分发挥各种资源的作用，为软件人才培养创 造条件。 关键词软件^才簌件能力程序设计实践教学计划 软件产业是国民经济和社会信息化的基础性、战略性产业。《国务院关于印发鼓励软件产 业和集成电路产业发展若干政策的通知》(国发[2000]18号)中明确提出通过政策引导，鼓励 资金、人才等资源投向软件产业，进一步促进我国信息产业快速发展，力争到2010年使我国软 件产业研究开发和生产能力达到或接近国际先进水平。 国务院办公厅2002年9月18日转发了国务院信息化工作办公室会同有关部门制定的 《振兴软件产业行动纲要(2002年至2005年)》，明确提出其发展目标：“到2005年，软件市场 销售额达到2500亿元，国产软件和服务的国内市场占有率达到60％；软件出口额达到50亿 美元；培育一批具有国际竞争力的软件产品，形成若干家销售额超过50亿元的软件骨于企业； 软件专业技术人才达到80万，人才结构得到优化；在国民经济和社会发展的关键领域大力发 展具有自主知识产权的软件产品和系统。” 要实现国家这一战略目标，加快软件人才培养是重要保证。目前．我国软件人才不仅在数 量上供不应求，人才结构也存在一定缺陷，我国缺少既熟悉专业又精通业务的高级复台性软件 人才和国际软件管理人才。 为适应我国经济结构战略性调整的要求和软件产业发展对人才的迫切需要，实现我国软 件人才培养的跨越式发展，教育部和国家发展计划委员会共同研究奂定选择部分高等学校，采 取多项扶持政策，支持其试办示范性软件学院。同时，从2002年开始，教育部又将软件工程专 业列入高等学校本科专业招生目录。这些举措将有力地加速我国软件人才的培养。 高等院校是我国软件人才培养的基地，实现软件人才培养跨越式发展具有义不容辞的义 务和责任。研究软件人才培养的途径和方法，改革软件人才培养模式，提高软件人才培养质量 是当前的一项重要而紧迫的任务。下面就如何提高软件人才培养质量谈谈自己肤浅的认识和 看法。 -21】- 一、充分认识软件人才培养的特殊性 在我国软件人才培养方面，一种奇特的现象值得注意：一方面是软件人才非常缺乏，另一 方面是我国计算机类专业毕业生，特别是软件专业毕业生就业却逐渐变得困难。这是其他专 业很少有的现象。其原因是很多企业认为这些毕业生不是他们所需要的毕业生。笔者也曾遇 到一件事：一个小企业希望能招收一个学习成绩不是很好，但有一定编程能力的毕业生，却未 能如愿。从就业的计算机专业毕业生看．有一定编程能力的毕业生就业仍然非常容易，而且就 业的企业和单位都非常好：这些现象提出了一个值得我们思考的问题：我f『】应该培养什么样 的计算机软件类毕业生．他们应具备什么业务素质，才能适应就业和市场的需要? 我个人从事高等教育的绝大部分时间都在与专业建设和人才培养打交道，特别是与专业 建设规划、软件类课程建设和软件人才培养打交道，这使我深深认识到软件专业人才培养有一 般专业人才培养的共性，也有其特殊性。计算机软件产品的基本目标是满足用户的需求，由于 用户需求的差异性，软件产品也应随用户的需求不同而不同，同时要随用户需求的变化而变 化，因此软件开发的核心是创新；这种创新表现在要不断开发新的软件产品以满足社会日益 增长的需要．要不断完善和增强软件产品功能以满足用户需求变化的需要．要不断学习、应用 和发现新技术以满足软件产品开发的需要。其他工程技术人员可以套用相应的标准、选择标 准的零部件完成产品的设计与开发：在软件开发中没有标准的程序代码可以套用．对于新开 发的软件