简论高等教育科学发展观的内涵.pdfVIP

第 30 卷 　第 5 期 石家庄经济学院学报 Vol 30 　No5 　 2007 年 10 月 　　　　 Journal of Shij iazhuang University of Economics Oct 2007 简论高等教育科学发展观的内涵 侯书文 , 孟宪玲 (石家庄经济学院 , 河北 石家庄 050031) 摘 　要 : 高等教育发展的内涵是数量增长 、质量提高 、结构优化和效率提高的统一 。以人为本是 高等教育科学发展观的内核 , 贯穿于高等教育发展的方方面面 。规模 、质量 、结构和效益刻划了 高等教育发展的全貌 , 发展 、创新 、和谐 、法制描述了高等教育发展的要求 , 它们之间既相互联 系 , 又相互作用 。 关键词 : 高等教育 ; 科学发展观 ; 内涵 中图分类号 : G640 　　　文献标识码 : A 　　文章编号 : (2007) 〔3 〕 　　高等教育科学发展观是科学发展观在高等教育 量 。” 发展方面的延伸和具体化 。一般而言 , 高等教育的 高等教育结构主要包括 : 层次结构 、形式结构 发展主要包括规模扩大 、质量提高 、结构优化 、效 和地区结构 。高等教育的层次结构 , 是指在高等教 率提高 、适应性增强等几个存在着递进关系的内涵 育纵向结构体系中 , 按人才达到的水平和程度不同 〔1〕 或基本指标 。 而形成的结构 , 主要分为专科 、本科 、硕士研究生 数量的增长是高等教育发展的第一要素指标 。 和博士研究生等 4 个层次 ; 科类结构是指包括文 、 没有数量的增长 , 就谈不上发展 。美国学者马丁 · 理 、工 、农 、医、财经 、政法 、艺术等 ; 形式结构 ( ) 特罗 Martin Trow 总结了发达国家高等教育的发 是相对于办学形式而言的。划分标准不同 , 形式结 展模式 , 提出了高等教育发展的3 个阶段 : 精英阶 构也不同 , 按功能分主要有教学型、研究型、教学 段 (高等教育入学率 15 %) 、大众化阶段 ( 高等 和研究综合型 ; 按投资来源分公办 、民办和公私合 教育入学率 15 %～50 %) 和普及阶段 ( 高等教育 办 。地区结构是指高等教育地区间的分布 。 入学率 50 %) 。他从十一个纬度分析了 3 个阶段 高等教育的效益主要分为规模效益与结构效 的基本特征 , 其中第一个纬度是高等教育规模或入 益 。规模效益问题是当前我国高等教育发展中十分 〔2 〕 学率 。 注重的重要问题 , 这是规模经济理论在高等教育系 高等教育质量是高等教育过程所培养的人才 、 统中的运用 。高等学校追求规模适度 , 即高校拥有 提供的科研成果 、开展的社会服务符合高等教育目 恰好使资源获得充分与适当的运用 、而又不至于产 的和高等教育