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第20卷第2期 新 余 学 院 学 报 V l.20，NO.2 2015年4 月 JOURNAL OF XINYU UNIVERSITY Apr.2015 计算机应用型人才培养模式探讨 ● 李舒亮 （新余学院 数学与计算机学院， 江西 新余 338004） 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 摘 要：对地方院校传统的计算机人才培养模式存在的问题进行分析，探讨了转型背景下地方本科院校计算机应用型 人才的培养模式，校企合作，双师型队伍的建设等问题。 关键词：地方本科；计算机；应用型人才；培养模式 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：2095—3054（2015）02—0078—03 櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆櫆 从 1999年“扩招”政策出台到至今，我国高校数 牌”专业。 量大幅增加，在校生规模迅速扩张，到2013 年，高等 因此，改进和完善地方本科院校计算机应用型 教育毛入学率达到34.5％，高等教育已经从精英化 人才培养模式，提高人才培养质量，使毕业生能适应 教育进入大众化教育阶段，其中通过合并和升格的 市场需求，已成为地方高校转型迫切要解决的问题。 地方性本科院校600 多所。这些新建本科院校主要 二、传统培养模式存在的问题 分布在地市级城市。他们经过十多年摸索、实践，明 地方本科院校建校时间普遍不长，本科教学年 确定位于培养应用型本科人才，这是由当前社会经 限更短，普遍缺乏本科教学和管理的经验。 济发展背景决定的，是抓住机遇，适应社会需求，发 计算机行业发展快，知识更新速度加快，因此地 展自我的明智之举。 方本科院校计算机专业的人才培养问题尤为突出， 一、本科应用型人才内涵 主要表现为： 本科应用型人才是能够熟练掌握某领域的基础 （一）办学目标定位高 理论知识、技能，又能将专业知识技能运用于所从事 新建地方院校在升本初期由于没有可以借鉴 领域的人才。与高职教育层次的应用型人才相比， 的对象，盲目参照重点院校人才培养目标，模仿人才 本科应用型人才具有更高的理论水平和创新能力， 培养方案、采用他们的课程设置。而自身的办学水 不仅具有胜任某种职业岗位的技能，还具有技术创 平，实验室的硬件条件，教师水平，生源质量远远不 新能力、技术二次开发的能力和知识点自我更新能 及，这就使得毕业生既无重点院校学生的扎实的理 力。与学术型人才相比，本科应用型人才具有较强 论基础，科研优势，也无高职院校学生的实践经验， 的实践能力，能较快适应岗位需求，动手解决实际问 动手能力。 题能力较强。 （二）课程设置理论偏多，实践不足 随着以信息技术为代表的高新技术产业的迅猛 从课程实践性来看，地方本科院校大数以课程 发展，全球对计算机人才的需求日益加剧。根据统 设计、毕业设计作为实习实践的环节，而这方面的选 计，计算机人才缺口达到数十万之多；而另一面，计 题很多来自书本，缺乏实用性和针对性，与前沿科技 算机专业毕业生数量巨大，相当一部分学生难以找 有很多的差距，但公司一般招聘员工时都强调工作 到合适的工作，这种现象在地方本科院校尤为严重， 经验，因此我们的学生难以满足用人单位的需求。 近年来，地方本科院校计算机专业的报名人数和报 从课程设置来看：过多强调学科系统性，通识教 到率都有所下降。计算机专业连续几年被列入“红 育课程比例偏大，专业课的学时不足；理论课的比重 收稿日期：2015—01—09 作者简介：李舒亮（1968— ），女，江西分宜人，教授，硕士，主要从事计算机应用技术的研究。 — 78—