如何转变传统音乐教学模式与思维.pdfVIP

．● P● ● ．啦矿 o．．．， 如何转变传统音乐教学模式与思维 盘日乐参纺 ～EJH》oc，王． 口文／张迎芬 霄 摘要：传统音乐教育作为我国音乐教育的重要内容一直在我国音乐教学中占有很大比重，然而传统音乐教学 模式在音乐教育中陷入僵化、停滞阶段，这对于传承发展民族音乐文化和培养民族音乐文化人才具有负面影响。 随着时代大环境的发展以及音乐教学理论研究的日益深入、我国民族音乐教学改革的不断深化，对传统音乐教学 模式的科学转变成为人们研究的重点。 关键词：模式；师资；基层教育 音乐教学模式，就其本质而言，是在一定的与实践相 创造包括在每一次循环中。诸如此类的音乐教育模式都可 结合的基础上的音乐教学理论，是为完成特定教学任务而 以借鉴到新型音乐教育模式构建的框架之中，用来充分调 构建的、比较稳定的、具体可操作的教学活动程序的框架， 动学生学习传统音乐的积极性，并以此来培养学生的想象 是教学模式在音乐教学上的应用。就模式本身的内容和原 力和创造力。新型的音乐教学模式不仅要积极融合到本土 则而言，它具有操作性、针对性、整体性以及开放性。而转 文化之中，而且还要坚持多元化的艺术思想，以提高学生对 变传统音乐教学模式可以帮助我们从整体上，去探讨和综 民族音乐思想的认同，树立学生的民族情感。另一方面，多 合认知在新时代背景下的新型音乐教学过程中各种因素之 元化的音乐教学思想在促进人才的全面发展和音乐文化的 间的综合关系及其丰富多彩的艺术表现形式，借以提高音 创新发展方面起着重要的作用。现今，不少国家的音乐教 乐教师对教学结果的预见性和传统音乐教学设计的科学 育都认为音乐教学必须融合各种文化，这不仅代表着时代 性，持续性转变传统音乐教学模式。音乐教育模式的变革 的发展要求，也融汇了传统音乐文化发展的客观规律。目 的成功与否，重要的一点在于构建一支优良的音乐教师队 前为止，我国的音乐教育者们已经取得了一定的成绩，如： 伍。没有一支高素质的新型音乐教师队伍，再好的教学思 柯达伊的手势教学、铃木的母语教学结合我国的民间音乐 想、教育改革方案、教育模式都难以得到充分的实施，因此