四级考试选词填空题型对词汇教学de正面导向作用.pdfVIP

■匪 四级考试选词填 空题型对词汇教 学 的正面导 向作 用 孙 靖 (南京晓庄学院 外语学院，江苏 南京 2l1171) 摘 要 ：大学英语 四、六级考试 的 目的在于准确地衡量 试加大了听力理解部分 的题量和 比例 ，增加快速 阅读理解测 我 国在校大学生 的英语综合应用能力，为实现大学英语课程 试 ，增加非选择性试题 比例 。词汇和语法知识不再单独列为 教学 目标发挥积极作用。如何正确处理考试与教学的关系，使 考项 ，而融人 了其他各部分试题 中进行考核，例如仔细 阅读 考试更好地为教学服务 ，这是值得研究的课题 。本文通过对大 部分的选词填空。该题型是为 了考查学生词汇掌握情况 ，也 学英语 四级考试改革后增加 的阅读选词填空题型进行分析 ， 是学生公认的 “难题”。本文希望通过分析该题型特点、解题 了解学生学习英语词汇过程 中存在 的问题 ，并提 出解决方法。 技巧等深入 了解学生在词汇学 习的过程 中有哪些不足 ，从而 关键词 ：大学英语四级考试 选词填空题型 词；12教学 正 尝试解决 问题 。 面导向作用 我任教班级为 10级 ，所用教材为上外的全新版大学英语 (第二版)。第一学期时，曾选择英语基础相对较好的一个班做 大学英语课程是高校非英语专业大学生 的一 门重要 的 了2009年 12月 四级考试 的阅读理解选词填空题 。结果发现学 必修基础课程 其教学 目标是培养学生 的英语综合应用能 生完成这样一篇阅读理解需要15分钟左右 的时间。该班一共 力 ，特别是 听说能力 ，使他们在今后工作和社会交往 中能用 36名学生 ，10道选项 以一题 1分计算 ，得到5分 以上 的学生 只有 英语有效地进行 口头和书面 的信息交流 同时增强其 自主学 6人(20％)，4分 以下6人 (20％)，其余24人得4或5分 (60％)。最 习能力 ．提高综合文化素养 ．以适应我 国社会发展和 国际交 高分7分 ，仅有1人 ，最低分2分 。为什么该题型耗时多 ，得分低? 流的需要 。大学英语 四、六级考试 的 目的在于准确地衡量我 我认为有必要追根求源。 国在校大学生 的英语综合应用能力，为实现大学英语课程教 一 、 选词填空题型的特点及要求 学 目标发挥积极作用 。如何正确处理考试与教学的关系，使 大学英语 四级考试仔细 阅读部分要求考生 阅读三篇短文 考试更好地为教学服务 ，这是值得研究 的课题 。2004年 四、六 (用时25分钟)。第一篇为选词填空 ，篇章长度为200--250词。 级考试改革方案 出台。2005年 四、六级考试开始采用新 的计 题 目为10道选词填空题 ，要求从给 出的l5个词 中选择1O个填 分体制和成绩报道方式 ，项 目组和考试委员会公布了改革后 入合适 的空档 中。选词填空测试考生对篇章语境 中的词汇理 四级考试的样题 。2006年6月进行了全国范围的试点，并在此 解和运用能力 。选词填空题在仔细 阅读部分 占整个考试 的分 基础上完成了对大学英语 四级考试大纲的修订 。2007年全面 值 比例为5％(35分，71O分1。一般选 自英文原版材料 ，题材广泛 ， 实施改革后的四级考试。在考试 的内容 和形式上 ，四、六级考 体裁多样 ，词汇范围不超 出 《教学要求》中一般要求的词汇 ，如 ~C 的图像 ，由平移性质可得 ： ． BS+