16跟踪台风的卫星第二课时教学课件教学文案.docVIP

教学设计文案 课题：16跟踪台风的卫星（第二课时） 教材分析： 本课是一篇科学童话，作者用拟人化的手法，以对话方式讲述了第三代气象卫星如何紧密跟踪台风动向，为人类预防台风袭击，减少损失所做出的贡献,并展现了台风的狂傲、不可一世以及卫星的自信坚定。全文情节生动，语言生动活泼。因此，我从兴趣入手，将想象、阅读和习作相结合，为课堂营造宽松、和谐、自主、探究的氛围，试图体现新课程开放、生成的特点。 《跟踪台风的卫星》这篇课文是苏教版第六册第五单元的一篇课文。本篇童话最显著的特点是：作者运用角色语言，通过台风和卫星的对话、神态及动作生动地介绍了第三代气象卫星的特点和作用。让学生从学习中增长了科学见识，扩大了知识面。对于气象卫星、台风，仅仅是通过课文中的语言去了解还是不够的，我们需要相关科学性的材料来辅助，才能让学生深刻体会到文章的含义。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。 2、理解词语，会用教材中的好词佳句表达自己的感受。 3、知道气象卫星的作用，激发学生从小爱科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。 教学重点、难点：分角色朗读课文；通过朗读体会台风的危害性和气象卫星的神奇作用。教：课件一、复习导入。 　　1、今天我们继续学习课文——[齐读课题]。　　、复习第段：　　在波浪滔滔的海面上，一股台风成了，他舒展开巨大的身子。猛然看到了对他不停眨着眼睛的气象卫