“组合图形的面积”案例分析.docVIP

静等花开 -----组合图形的面积……? 生：火箭。 师： 像火箭图形这样，是由几个简单的平面图形组合而成的图形，我们把它叫做组合图形。（板书：组合图形） 【教学反思】通过猜一猜游戏，不仅激发学生学习的兴趣，而且让学生理解了组合图形的意义。同时也在学生的头脑中构建了组合图形的知识结构。分组合作学习，可以促进学生非智力因素的和谐发展。 二、探索活动，寻求新知 师：在实际生活中，组合图形随处可见。 出示风筝 师：这是什么？ 生：风筝。 师：你能看出风筝是由什么图形组合而成的吗？ 生：四个小三角形组合而成的。（学生边说，老师边点击演示） 生： “还可以分成两个大三角形。” 出示小房子 师：这个小房子又是由哪些平面图形组合而成的呢？ 学生边说边点击课件演示。 出示七巧板 师：这是我们玩过的七巧板 点击大三角形，边点击边问：这是什么图形？这呢？ 生：三角形 师：这两个三角形组合成了……? 生：正方形。（学生回答完后再点击还原） ②点击右边的小正方形，边点击边问：这是什么图形？这呢？ 生：正方形和三角形。 师：这两个图形组合成了……? 生：梯形。（学生回答完后再点击还原） ③点击右边的大正方形里的每个小图形，边点击边问：这是什么图形？这呢？ 师：这些图形组合成了……? 生：正方形。（学生回答完后再点击还原） ④这七块整个拼起来就是什么图形？ 生：长方形。 出示队旗 师：你们知道中队旗的来历吗？