《认识的图形》教学设计.doc.docVIP

学校：广东省佛山市顺德区岑松江夫人小学 姓名：张贵兰 时间：2012年3月12日 【教案背景】根据《标准》的基本理念课件 过程与方法：通过一系列的活动，培养动手操作能力，发展学生的空间观念。 情感与价值观：让学生感受数学与生活紧密联系，在探究合作过程中，培养学生的人际交往能力和合作意识。 【教学重点】认识长方形、正方形、三角形、圆形。 【教学难点】体会“面在体上”。 【预习设计】 1、长方体、正方体、圆柱体有什么特点？ 2、认识三棱柱，说说它有什么特点？ 【教具学具】 长方体、正方体、三棱柱、圆柱、小棒、学具盒、多媒体课件。 【教学方法】根据一年级学生好奇好动的的特点，我将情境教学和引导探究法为主，引导学生通过比较、分析、猜测，在感知的基础上加以抽象、概括，这样的教学可以充分发挥学生的主观能动性，调动学生多种感官参与学习，变被动听位主动学，实现教学最优化。 【教学过程】 一、创设情境 激趣导入 创设视频故事《雪地里的小画家》的情境，学生观看，激发学习兴趣。 /v_show/id_XMTQ1NDI1NTQ4.html 引入新课，大森林里下雪了，小狗、小鸡、小鸭子高高兴兴的在雪地上玩耍，留下了一串串的脚印，这时，长方体、正方体、三棱柱、圆柱这几个立体图形小朋友也来了，它们手拉着手，也在雪地上印下了自己的脚印。 /view/e52