怎样建设高效课堂 追求教育利益最大化.docVIP

建设高效课堂 我们需要做什么 西充县天宝中学 李信 高效课堂，是高效率的课堂。教师高效率的解析，关键在分析为什么，目的在培养学生思维能力；学生高效率的研讨，关键在探究怎么做，本质在激发学生思想品质，最终目的在单位时间内追求教育“利益”的最大化。 怎样实现教育“利益”的最大化呢？ 培养优秀班主任教师，打造卓越教师团队。优秀的班主任需要精心培养，卓越的教师团队需要倾力打造。优秀的班主任也是普普通通的人民教师，卓越的教师团队是普普通通的人民教师的集合，优秀的班主任培养出优秀的班干部，优秀的班干部协做老师营造了优秀的班集体；优秀的班集体的荣誉鞭策着教师团队的人文素养、专业学养，可谓师者成就，学者成才。 、培养教师的归属感，点燃教师教育的激情，这是实现教育“利益”最大化的前提。归属是一个人心灵的居所，教师的归属感是教师个人对教育事业的一种依赖、一份眷恋和执著的追求。从心理学的角度讲，每一个人在生活中要保证是快乐的，必须有一份自己钟爱的事业或者一个充满向心力的团体值得他全身心地投入与奉献，这样才会真正地点燃教师教育的激情。 学校愿景引领，统识统力完成教师的心灵建构，理念建构和文化建构，全面实施“人心工程”，民主管理、公开公正； 学校积极创建教育交流平台，领导躬身垂范，教师亲历而行，引领教师专业成长，促进教育先进理念的践行； 学校深化校本教研，强化反思，展示自我，提升自我，强我自我，强我团体。 、培养学生的责任感，增强班级凝聚力马卡连柯说：无论在生产上，课堂上或学校里，无论在混合小队里，都需要有责任心，这是很重要的。要培养学生的责任感，教师必须要以对事业的高度责任心在具体实例中引导学生理解责任感，以身示范让学生在潜移默化中体验责任感，在件件小事中实践责任感，在活动中强化学生的责任感，才能收到良好的育人效果。“温馨教室”，促进师生、生生间和谐融洽关系的形成和完善说到激励，很多人就会想到奖金。我们不可否认，丰厚的薪酬和巨额的奖金确实能够激励教师。但是，单一的物质激励会因造成激励的边际效应而逐年递减。其实，教师的需要是多方面、多层次的。学习、培训、晋升、委以重任等都是对教师的激励校长的信任、指导、鼓励，对于有能力的人才而言，亦是无言的激励对于追求自我实现的人，给一份他喜欢而且重要的工作，就是最好的激励。评估是激励的基础如果学校的管理制度不健全，部门职责权限不清，没有工作标准，没有系统科学的评估，不能对下属进行合理的业绩考核，最终将导致激励过程中的平均主义使先进不再带头，激励不再让人动心。 激励的方式应多样化校长在制定激励政策时，应主要从激励的对外竞争性、激励的对内公平民主、学校本身的支付能力和教师的需求四个方面来考虑。校长尤其要熟谙零成本的激励艺术一是校长要注重行为的垂范激励作为学校的掌舵人和领头雁，校长应该以身作则，率先垂范，处处做教师的楷模。 李信，男，中国党员，西充县天宝中学数学教师。