教育教学高中数学《空间图形公理》导学案1 北师大版必修2.docVIP

空间图形的公理导学案 【学习目标】 了解异面直线，公理4、及等角定理及它们的应用 【重点难点】公理4、及等角定理的理解及应用 【知识链接】公理1 公理2 公理3 提出问题：同一平面上的两条直线位置关系有哪几种？ 2. 按符号画出图形：aα，b∩α＝A，Aa 3. 探究：教室内的哪些直线实例？有什么位置关系？ 【学法指导】归纳推理 【学习过程】 一. 教学两条直线的位置关系： 实例探究 → 定义异面直线：不同在任何一个平面内的两条直线. → 以长方体为例，寻找一些异面直线？ →性质：既不平行，又不相交。 →举例：教室内，日常生活中… →画法：以辅助平面衬托：（三种） →讨论：分别在两个平面内的两条直线，是不是异面直线？ ②讨论：空间两条直线的位置关系：（整理如下） 二、平行公理： ① 提出问题：平行于同一条直线的两条直线互相平行？ 结论： 用数学符号表示为 例1：在空间四边形AB CD中,E,F,G,H分别是边AB，BC，CD，DA的中点，求证：四边形EFGH是平行四边形。 练习:空间四边形ABCD，E、H分别是边AB、AD的中点，F、G分别是边CB、CD上的点，且＝＝，求证：EFGH是梯形。 三、等角定理： ① 讨论：平面几何中，两角对边分别平行，则两角有何关系？到立体几何中呢？ ② 定理：如果一个角的两边和另一个角的两条边分别对应平行，那么这两角 。 改写成:如果一个角的两边和另一个角的两边分别平行且方向相同，那么这两角 。 ③ 推广：直线a、b是异面直线，经过空间任意一点O，分别引直线a’∥a，b’∥b，则把直线a’和b’所成的锐角（或直角）叫做异面直线a和b所成的角。 → 图形表示 → 讨论：与点O的位置是否有关？为什么？最简单的取法如何取？ 什么叫两条直线 垂直 →探究：给出正方体和几条面、体的对角线，找出几对异面直线，并指出所成角 四、练习：P26页1.，2，3 【回顾小结】这节课学习了异面直线，公理4、及等角定理及它们的应用 【课堂检测】 1若直线a//b, ,则与的位置关系是（ ） 异面 相交 平行 异面平行 2在空间中下列说法中正确的个数为（ ） 平行于同一条直线的两条直线互相平行；②两角的两边分别平行，那么这两角相等 ③有一组对边平行的四边形平行四边形；④异面直线所成的角的范围是 1 2 3 4 3．已知// ，// ，若则（ ） 或 以上结论都不对 4在正方体中，面对角线中与成的有 条 5在正方体中，分别是所在边的中点，求证： 【作业布置】P26页4，5 【自我反思】 2 用心 爱心 专心