浅谈交互式电子白板在政治课堂中的有效运用.docVIP

浅谈交互式电子白板在政治课堂中的有效运用 　　摘要：交互式电子白板在高中政治课堂上的有效运用对提高学生兴趣，提高课堂教学效率具有显著优势，教师掌握并用好电子白板至关重要。作者从四个方面阐述了电子白板在思想政治课堂上的优势。 　　关键词：交互式电子白板高中思想政治互动性 　　作为一门综合性的理论学科，思想政治课程在学生心理成长，人才培养，帮助学生明确国家和民族发展前途等诸多方面都具有十分重要的作用，然而，在实际教学实践中，思想政治教学工作常常遭到学生的“冷待”，对思想政治课程缺乏兴趣，心理上不重视是一个十分普遍的现象。究其原因我们发现，除了因为思想政治学科本身理论性较强的学科特点以外，教师的教学方法落伍、教学内容枯燥、教学形式单一是造成以上这些问题的主要原因。因此，努力对现行的思想政治教学进行改革势在必行。在众多改革措施中，交互式电子白板的引入是一个亮点。在思想政治课堂上，通过引入电子白板辅助常规的教学工作，使得传统课堂教学格局和节奏发生很大变化，给思想政治课堂增强活力，思想政治课程不再那么单调乏味，这样教学效果自然就得到显著提升。 　　一、利用电子白板激发学生兴趣 　　兴趣是最好的老师，思想政治学科之所以在教学过程中屡受挫折，与学生缺乏兴趣有很大的关系，因此，如何想办法激发学生的兴趣就成为思想政治教学工作中一个十分棘手的任务。电子白板是一种结合声音、图像、动画等众多形式的新型教具，通过电子白板的运用，可以给学生营造鲜活有趣的教学氛围，这对激发学生的学习兴趣往往非常有效。例如，笔者在给学生讲“体味文化”这节的内容时，就在上课之前先用电子白板给学生播放2008年北京奥运会开幕式表演中“画卷”的片段，虽然这个片段很多学生曾经看过，但大多数学生都不会对其包含的文化内涵进行深思，而把这个片段拿到课堂上展示，随着美妙的画卷一点点地展开，学生多个感官都感受到强烈的刺激，学生开始渐渐地兴奋起来，整个课堂气氛变得异常活跃，在这样的气氛下，学生对本节课要讲的内容产生十分浓厚的兴趣，从而为一堂成功的课堂教学奠定了成功的基调。 　　二、利用电子白板创新板书内容和形式 　　在传统政治课堂上，黑板是教师向学生呈现知识的主要途径和工具，而黑板在呈现知识的过程中都是静态化的知识形态，并且以静态的文字形式为主，这样再结合政治学科偏理论的特点，使得政治课堂尤其容易陷入枯燥乏味的境地。而以多媒体信息技术为后盾的电子白板在呈现知识的手段方面要灵活得多，电子白板不仅具有传统黑板具有的一切功能，而且具有很多自身优势。电子白板可以将静态的文字知识转变成动态的形式，如通过电子白板呈现视频、动画等教学资料，这样的知识呈现形式不但可以让抽象的理论知识变得形象生动起来，而且能对学生的感官产生较强刺激，从而更好地调动学生的思维积极性，让学生借助观察、想象促进思维活动朝着更深的层次发展。除此以外，电子白板还能对静态化的文字图片做动态化处理，如随意地放大、缩小、拖拽等，使得整个板书的结构更灵活多样。 　　三、利用电子白板促进师生、生生互动 　　交互性是电子白板一个显著的优势，与传统教学工具相比，电子白板在促进师生、生生互动方面具有不可替代的优势。在传统政治课堂上，教师往往只能通过问答、分组讨论等活动与学生互动，虽然在一定程度上会有一定的互动，但这种互动更大形式化和外化，很难让学生从内心真正参与互动，从而使得师生互动的效果大打折扣。而使用电子白板以后，无论是教师还是学生都可以直接在相应的文字、图片上画一画、写一写，在适当的位置做个标记等，这样手脑并用，可以更有效地促进学生把自己的观点表达出来。除了师生互动外，电子白板在促进生生互动上也具有显著效果。例如笔者在讲到“公司的经营”这部分的内容时，在讲完了企业组织形式、经营战略等要点以后，利用白板给学生展示一些当代各个行业比较著名的企业家及他们在企业经营过程中的一些心得体会，接下来笔者问道：“你们想不想像他们一样成功？你们愿不愿意做出像他们一样的大胆尝试？针对以上不同行业的成功人士，如果你是他们会采取什么样的企业经营策略？”笔者的一系列提问迅速使得学生进入讨论氛围中，只见学生自觉地组成几个讨论小组，开始针对以上几个问题进行了热烈讨论。就这样，在电子白板的恰当运用下，生生互动取得良好效果。 　　四、利用电子白板拓展课堂教学内容 　　课堂是一个相对较为封闭的学习环境，教学内容也多以教材为主，并且按照教学大纲的要求，每一堂课的基本教学内容都是相对比较固定的，这样的特点使得政治课堂上的教学内容相对来说比较固定和单薄。然而思想政治学科本身是一门与时代密切相关的动态发展的学科，如果一味地将思想政治课堂同新鲜的时代发展割裂开来，则不仅无法满足学生的求知欲望，而且会让课堂教学活动变得干巴巴的，毫无生气。然而，在传统教学工具下，即使教师要对课堂教学内容进行拓展，