【优化方案】2012高中数学 第2章2.2.1第一课时等差数列课件 新人教b版必修5.pptVIP

* 2.2　等差数列? 2.2.1　等差数列 学习目标 1.理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式． 2．运用等差数列的通项公式解决相关问题． 3．难点是能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应问题及了解等差数列与一次函数的关系． 第一课时 课堂互动讲练 知能优化训练 第一课时 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．一次函数y＝kx＋b(k≠0)，当自变量x∈N＋时，函数的图象是一群孤立的点，且各点均匀地分布在直线上． 2．递推公式表示数列中项与项之间的关系． 1．等差数列的定义 如果一个数列从第__项起，每一项与它的前一项的差都等于___________ ，那么这个数列就叫做等差数列，这个_____叫做等差数列的公差，通常用字母d表示． 知新益能 2 同一个常数 常数 思考感悟? 1．若把等差数列概念中的“同一个”去掉，那么这个数列还是等差数列吗？ 提示：不一定． 2．通项公式 an＝ ___________ ， 推广：an＝ _______. 变式：a1＝ ___________ ， d＝_________＝_______. 由此联想点列{(n，an)}所在直线的斜率为d. an＋1－an a1＋(n－1)d An＋B an－(n－1)d 思考感悟? 2．要确定一个等差数列的通项公式，需要知道几个独立条件？ 提示：需要知道首项和公差这两个独立条件． 3．用三种数学语言描述等差数列 (1)文字语言：从第2项起，每一项与它前一项的差为同一常数． (2)符号语言：an－an－1＝d(常数)对任意的n≥2都成立． (3)图形语言：(n，an)都在以d为斜率的直线上． 课堂互动讲练 等差数列的判定 已知数列的通项公式为an＝6n－1，问：这个数列是等差数列吗？若是等差数列，其首项与公差分别是多少？ 【分析】　由等差数列的定义，只需判断an＋1－an是否为常数． 例1 【解】　∵an＋1－an＝[6(n＋1)－1]－(6n－1)＝6， ∴{an}是等差数列，其首项为a1＝6×1－1＝5,公差为6. 【点评】　证明或判断一个数列是否为等差数列，通常用定义法． (2011年三明高二检测)已知等差数列{an}中，a1＜a2＜a3＜…＜an且a3，a6为方程x2－10x＋16＝0的两个实根，求此数列的首项a1和公差d. 【分析】　由条件可求得a3，a6，然后利用通项公式列出方程组可求出a1，d. 通项公式的活用 例2 【点评】　在等差数列{an}中，首项a1与公差d是两个最基本的元素，有关等差数列的问题,经常需要求出a1、d. 自我挑战2　在等差数列{an}中，a1＋a4＋a7＝45，a2＋a5＋a8＝29，则a3＋a6＋a9＝(　　) A．22　　　 B．20 C．18 D．13 解析：选D.记a1＋a4＋a7＝45， ① a2＋a5＋a8＝29， ② ②－①得(a2－a1)＋(a5－a4)＋(a8－a7)＝29－45, 即3d＝－16.又由①式，得3a1＋9d＝45，∴3a1＝93. ∴a3＋a6＋a9＝3a1＋15d＝93＋5×3d ＝93＋5×(－16)＝13. 甲虫是行动较快的昆虫之一．下表记录了某种类型的甲虫的爬行速度. 等差数列应用实例 例3 时间/s 1 2 3 … ？ … 60 距离/cm 9.8 19.6 29.4 … 49 … ？ (1)你能建立一个模型，表示甲虫的爬行距离和时间之间的关系吗？ (2)利用建立的模型，计算甲虫1 min能爬多远?它爬行49 cm需要多长时间？ 【分析】　解决本题的关键在于抓住已知表格中的数据，分析爬行时间与移动距离的数量关系，从而得出等差数列模型． 【点评】　对于实际问题通常需要建立适当的数学模型．本例能抽象出等差数列模型是解题的关键，这需要根据表中的数据发现规律． 自我挑战3　有一批影碟机(VCD)原销售价为每台800元，在甲、乙两家家电商场均有销售．甲商场用如下方法促销：买一台单价为780元，买两台单价为760元，依次类推，每多买一台则所买各台单价均减少20元，但每台最少不低于440元；乙商场一律都按原价的75%销售，某单位需购买一批此类影碟机，则去哪一家商场购买会使花费较少？ 解：设某单位需购买影碟机n台，在甲商场购买每台售价不低于440元时，售价依台数n成等差数列{an}． an＝780＋(n－1)(－20)＝800－20n， 解不等式an≥440,800－20n≥440，得n≤18. 当购买台数小于18时，每台售价(800－20n)元, 当购买台数大于或等于18时，每台售价440元. 到乙商场购买，每台售价为800×75%＝600(元)． 当购买n台时，两商场售价之差为： (800－20n)