浅析多媒体在中职计算机教学中de应用.pdfVIP

新校园理论 XinXiaoYlran]．jLlln 中职教育 浅析多媒体在中职计算机教学中的应用 贾 宁 徐 法 (日照市卫生学校 ，山东 日照 276826) 一 、 中职计算机教学的现状 设计，就可以把所要讲的教学内容通过多种多样的形式展现出 1．学生整体水平低 来。优秀的多媒体课件有 良好的实用性 ，它最大程度地体现出 我国中等职业学校计算机教学的对象主要有两种，一是普 教学资源的共享，有利于教师间的交流和学习。通过互联网络、 通初中毕业生 ，经过了正规的中考录取的，具有一定的计算机 行业或专业以及学校搭建的教学平台，教师们可以非常便利地 基础，但整体水平不高。二是初中没上完或者从小学毕业就直 获取和提供教学资源，相互交流的渠道非常广泛，在整体上提 接入学的学生，这部分学生一般计算机基础较差。因此，中等职 高教学水平。 业学校学生的计算机基础普遍较差，底子较薄弱。久而久之，学 三、应用多媒体进行中职计算机教学应注意的问题 生就丧失了学习计算机的信心和兴趣。 1．教师过分依赖课件 。注重教学形式而忽视教学最终 目标 2．传统教学方法陈旧 随着多媒体教学的广泛应用，教师制作课件更加得心应 中职计算机教学模式和教学方法陈旧，普遍以传统的 “填 手，甚至出现了照抄照搬课件的现象。在课堂上 ，形式多样的 鸭式”教学为主，教学手段单一 ，学习过程枯燥无味，不能很好 课件成了 “主角”，教师在使用 自己事先设计好的课件或是现 地激发学生学习计算机的积极性、主动性和创造性，不能充分 成的课件上课时，只顾 自己点击鼠标，对讲解的内容进行逐 扩展学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，导致学生的计 一 演示而无暇顾及学生的反应 ，忽略了教学 内容的学习和记 算机学习只是一味地依赖于教材和老师，没有 自主学习的欲 忆。 望，只是被动地接受知识，从而失去了应有的教学效果。 2．在多媒体教学中，教师的教学能力有待提高 3．课堂教学内容过于单一 多媒体在教学中的应用，不是简单的将一种技术手段引入 只局限于课本上的理论知识，无法拓展学生思维和培养学 到教学中，对于教师的教学能力也是一种挑战。从仪器设备、多 生实际应用的能力 ，与中职计算机教学大纲的要求不相符。 媒体软件的使用，到课件内容的搜集查询、设计，对教师无一不 二、多媒体应用对中职计算机教学的积极影响 是一项新的课题。教学内容如何选取，课件怎样设计才能既吸 1．改变了传统的教育观念，更加丰富了教学手段 引学生的注意力 ，又能达到教授知识的最终 目标 ，都是对教师 传统的教学模式是老师直接在课堂上进行讲解，教师在讲 教学设计能力的一种考验。很多教师只是看到了多媒体教学带 解中为了把一些难点和重点部分讲解清楚，往往使用挂图或者 来的便利和好处 ，而忽视了对自身能力的提高，在教学中陷入 模型来进行比较直观的阐释，但制作这些教具需要花费教师很 形式主义的误区，不仅没有提高教学质量，反而不如传统教学 多的时间和精力，而且这些教具都是静物，在课堂的教学中也 的教学效果好。 有一定的限制性。因此，多媒体技术的引入就可以很好地替代 3．课件制作缺乏个性，课件质量有待提高 这些教具，在课堂上将老师难以用语言描述清楚的重点难点用 有的教师在制作课件时只是草草地把纸质教材变成电子 生动有趣的方式展现给学生，提高教学的质量。 教材，设计出的画面无动感，教学没有生气。有的教师为了使 自 2．