第十二章第三节.docVIP

第三节、长度、时间及其测量导学案 【学习目标】 知识与技能： (1)会使用适当的工具测量长度和时间。 (2)知道测量有误差，减小误差的方法有哪些 过程与方法： （1）通过实践，学习刻度尺和秒表的使用方法 （2）体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法。 情感态度与价值观： 认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过程，培养学生对科学技术的热爱。 【学习过程】 导入新课： 在北京奥运会中，有的比赛需要测量时间，有的比赛需要测量长度，从而引出长度和时间的测量在生活中非常重要，由此引入新课。 一、导学国际单位制 自学课本第35页及36页前两段，完成下面的问题： （1）、在我国过去采用的单位是 ，英国、美国采用的单位是 （2）、确定测量标准时，应当选取 ，世界各国人民都接受的事物为标准，国际计量组织制定了一套 ，叫 。 二、长度的测量 1、小组讨论各种测量尺的标度是什么，分度值是什么，自学国际单位制的长度单位及单位换算关系，进行单位换算练习。 （1）、在国际单位制中，长度的基本单位是______________。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：_________、_________、__________、__________、___________、________。它们之间的换算关系是： 。 （2）、初三年龄段的同学身高多数在______m—_____m之间，手掌的宽度大概是____dm，手指的宽度大概是_____cm。 （3）、1km= m= dm= cm = mm = nm 2、科学探究：如何使用刻度尺？ （1）、提出问题：怎样知道课本的长、宽、厚？ （2）、先让学生在小组内估测一下课本的长、宽、厚，讨论交流并记录估测的结果。 （3）、小组讨论：如何用尺测量？ （4）、学生自己测量并记录测量的结果，与估测结果相比较。 让学生讨论交流，归纳刻度尺的使用方法： （5）完成下列练习： 活动1 ：用刻度尺测量出课本的宽，各小组读取测量结果（注意记录结果的准确值、估读值和单位） 活动2：用刻度尺测量1张纸的厚度。 活动3：测量乒乓球的直径。 三、导学时间的测量 1、时间的单位 在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。在国际单位制中，时间的基本单位是_______。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：____、天_____、时_____、_____、______、微秒_____。它们之间的换算关系是： 1h＝____min；1min＝____s；1s＝_____ms；1ms＝______μs。 2、时间的估测 小组活动：估测1分钟的时间长度。 3、时间的测量 小组活动： （1）、练习使用停表的方法； （2）、利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间； （3）、用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。 学生讨论交流停表的使用，归纳停表的使用规则和读书方法： 四、误差 1、活动：拿出一支笔，问：这支笔有多长？ 学生回答： （说明这是估测值） 让学生测量后就知道。（说明这是测量值） 老师指着笔说：就这么长是它的真实值。 然后让学生自学课本第38页最后两段及39页，讨论完成下面的问题： （1）、误差是如何造成的？ （2）、错误与误差有什么不同？ （3）、减小误差的方法是什么？ 拓展： 1、某同学用1cm刻度尺测量某一物体的长度，五次测量的数据分别是1.24dm,1.25dm,2.24 dm,1.242dm,求该物体的长度． 2、现有一卷粗细均匀的细铜丝，要求测出它的直径．试一试，并把测量步骤和方法写出来． 小结： 小组内交流你的收获，提出你的疑惑。 【课后延伸】 1、给下列各物体的长度填上合适的单位： (1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ； (3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。 2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( ) A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度