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。麓鲶 高校科研● 第十四章第五节《浮力》教学设计 陕西省商洛市商州区中学 吴全军 【设计思想】是“用”教材，而不②初步建立应用科学知识的意识。 联系日常观察事实，迁移已有的知识来归 是“教”教材 ③纠正一些习惯性的错误认识，尊 纳、总结得到正确结论。 1、通过生活中的漂浮物实例(鸭子、 重物理事实，得出正解结论。 【教学过程】 轮船等)使学生认识到浮力的真实存在。 课前准备： 建立情景，导人新课 2、通过用橡皮泥自造“船”来装货 教师：100克钩30个，弹簧测力计30 同学们，我们从小学自然课中知 物，用手按压空易拉罐暗示浮力大小与排 个，200ml量筒30√／-，水槽30+，天平、道，轮船、鸭子、木块能浮在水面是因为 开水多少有关。